七年级-语文-上册-学科教案-《杞人忧天》.docVIP

七 年级 语文 学科教案 课题 杞人忧天 课型 主备人 审核人 授课人 授课班级 授课时间 新授课 教材 学情 分析 教材分析： 《杞人忧天》是人教版教材七年级上册寓言四则中的一则寓言。此前学生已学过这课的前三则寓言，为本文的学习作了必要的铺垫。但《杞人忧天》用语较生癖，对初一学生而言有些难度，学生对文本的解读有难度，因此要引导学生根据上下文和课下注释揣摩文意，利用工具书进一步明确词义，通过对话表演疏通文意。选文用对话的形式，详细描写“晓之者”解忧的过程，教师可以引导学生解读，使学生面对困难和挫折时能自觉摒弃悲观消极心态，以乐观向上的积极心态笑对生活。 学情分析： 初一学生大多活泼开朗，充满好奇心，喜爱展示自我，这有利于师生互动，主动学习。经过近一个学期的初中学习，他们掌握了一些识字、释义的方法，具有一定的利用工具书和资料进行探究得出结论的能力，这是探究学习的基础。只要教师能创设科学到位的学习情境，给学生提供尽可能多的机会，他们智慧的火花和超凡的才能，会让我们大吃一惊。不过，他们大多数有意注意的时间还不够长，贪玩好动，需教师善加引导。在小组讨论、合作学习时培养学生主动表达、善于倾听、归纳概括能力；培养学生自主、合作、探究的学习。 教学 目标 1．掌握文言词语的含义，培养学生结合课下注释和上下