三年级观察作文花生宝宝教学设计 薛英.docxVIP

三年级观察作文花生宝宝教学设计 薛英 三年级观察作文花生宝宝教学设计薛英 三年级观察作文教学设计LPAR；薛颖和rPar； 三年级观察作文《花生宝宝》作文指导教学设计湟中县拦隆口镇千户营小学薛英 语文学习的延伸等于生命的延伸，即所谓“处处关注就是知识”。生活中并不缺少物质，而是缺少寻找物质的眼睛。三年级学生正在从观察日记过渡到命题作文。教师应引导学生观察周围事物，掌握观察方法，培养乐于观察的习惯。 1．培养学生认真观察周围事物的习惯，掌握基本的观察顺序。 2.知道如何调动多个器官观察事物，同时观察和想象。 3．提高学生的语言表达能力。 教学重点和难点：调动多个器官观察事物，掌握观察方法，发挥想象力，按一定顺序写观察作文。 教学准备：教学课件实物 一、 单元专题回顾： 本单元我们上了四节课，《花钟》告诉我们不同的植物开花的时间不同，《蜜蜂》告诉我们它有辨认方向的能力，列文虎克在玩的过程中发明了显微镜，《找骆驼》中商人按老人的指点，找到了走失的骆驼。生活在这个美丽多彩的世界上，我们每天都会遇到感兴趣的东西。今天我们继续要观察自己周围的事物。 二、 改进激发兴趣的方法 引言：同学们认真想想，你们平时观察事物时都使用了身上的哪些人体器官?请他们上台并进行功能大比拼，看谁将自己的功能发挥的最全面。（人体器官能大比拼） 学生：我用眼睛观察物体的大小、长度和颜色。 生：我观察水果的时候，用嘴巴帮忙，品尝它是酸的还是甜的。生：我观察东西的时候，用自己的鼻子闻它的气味。 S:你可以摸一下，看看是光滑的还是粗糙的。 生：可以用耳朵听听它会发出什么声音。 学生：你也应该用你自己的大脑去观察和想象。 教师依据学生回答板书： 眼睛颜色、大小、长度、口腔味道、鼻子气味、手触摸、大脑想象 师：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大脑都是我们的小助手，让我们认识了许多东西。这节课我们就请它们帮忙，来观察花生吧。 老师：每个人都见过花生。那么，我们可以按什么顺序观察花生呢？预设： 生：先观察花生壳，再观察里面的仁。（从外到里的顺序观察）师：你们的办法很好，我们今天就这样来观察。 （老师分发花生给每个学生仔细观察） 三、细心观察，用心体验 （一） 观察所 引言：你现在是一粒花生，那花生壳就是你家的——生：房子。话题一：你家的房子有什么特点? 预设：浅黄色，凹凸不平，有孩子的拇指那么大，能唱歌，像个小葫芦，有两间卧室，房子的两端微微翘起，像个嘴巴 师：猜一猜房子里面有什么? S:当然是两颗花生。 师：轻轻打开房子，看看你猜得准不准? （二） 观察婴儿 话题二：用刚才的办法，仔细观察花生宝宝，看看你有什么发现？预设： 盛：我们又胖又圆。我们真可爱！ 生：我们都穿着淡红色的内衣。 老师：不要低估红色内衣。它还具有补血的功能！ 生：我们弟兄两个一个大一个小。大的是我，小的是弟弟。生：我闻到了浓浓的香味，口水都要掉下来了，真想吃了它!师：想吃就吃吧，美美地品尝，看看是什么感觉? （学生吃得津津有味，饭后讨论） 生：咬第一口就觉得很香，后来香味在整个嘴里都有了。生：是呀!真是满口留香呀! 老师：再试试婴儿的内衣。 生：又苦又涩。 S:它尝起来比花生酱还要难吃。 四、拓展延伸，合理想象 话题三：你的家人住在哪里？ 生：地里。埋在土里。 老师：你为什么不把水果挂在树枝上，让大家看到你，赞美你！ 生：我想做谦虚的花生! 盛：我想做不知名的花生。 话题四：请问你有什么作用？ 盛：我的角色很棒。人们可以利用我们提取石油。花生油营养丰富！膨胀材料： 1、我的身体内钙含量极高，小朋友们吃了我会促进身体的生长发育。 2.我的身体含有人体所需的十多种氨基酸。如果你吃我，你可以促进脑细胞的发育，增强大脑的记忆能力。 3、我的身体中所含的儿茶素和赖氨酸可以预防成年人过早衰老，所以老年人常吃花生，会延缓身体衰老，故花生又有“长生果”之称。 五、 写一个提纲，做一支漂亮的钢笔 引言：有一天，外星人来到地球上，他们不认识你们，以为你们是一些虫子。他们看了半天，你们也没有动，他们更加奇怪了。你准备怎么做自我介绍? 学生：你可以先介绍我的房子，然后介绍我自己，最后介绍我们的角色。 师：很好，思路清楚。还有别的办法吗? 学生：首先介绍一下你的概况，比如你的名字？我的