湘艺版高中音乐鉴赏 七、动感地带(2) 教案.docxVIP

《中国通俗音乐》教案 设计意图： 爱因斯坦说过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜爱。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一个不可避免的过程，本节课选择了学生最感兴趣的内容——欣赏通俗歌曲。通过介绍通俗歌曲的特点以及我国不同时期通俗歌曲的风格，然后让学生进行讨论与交流，学生根据自己的理解各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出问题、总结问题，引导学生积极思考，表达见解，使学生多角度、客观地评价和欣赏不同类别的通俗歌曲。 教学内容： 音乐知识通俗歌曲的概念及特点 通俗歌曲又称流行歌曲，是指通俗易懂、易学易唱、旋律朗朗上口，便于流传的大众化的、具有鲜明的时代性的歌曲。 二、作品欣赏 1．《毛毛雨》《春天里》 2．《青年友谊圆舞曲》《九九艳阳天》 3．《乡恋》 4. 《童年》《爱在深秋》 5．《黄土高坡》 6．《天堂》《One Night in Beijing》《菊花台》《双节棍》 《卷珠帘》 三、探索与讨论 教学目标： 1、通过鉴赏，能在聆听中体验通俗歌曲特点与歌曲内涵。 2、在欣赏中积极参与讨论、交流、评价、等活动了解中国通俗音乐的发展简况，能对通俗音乐作品进行价值判断。 3、能够充分感受、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪 , 理解音乐内容及意境。 4、了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴别能力，并能主动参与讨论。 教学重点、难点： 如何引导学生多角度、客观地评价鉴赏不同时期、不同类别的通俗歌曲。 2、能够自如演唱。 教学方法：讲解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动 教具：CAI课件 音乐设备 电脑 黑板等 教学过程 一、导入课题 老师小结导入课题： 老师问：每年的央视歌手大奖赛参赛选手按照演唱方法分成哪四组？你最喜欢哪一组唱法？ 学生答：美声、民族、通俗 老师：同学们非常好，接下来将给大家播放四种唱法的歌曲： 美声《我的太阳》 民声《西部放歌》 原生态《山丹丹花开红艳艳》 通俗《最美》 教师：大家更喜欢哪一种唱法啊？ 学生：通俗 流行 教师：非常好，我也非常喜欢，这也是咱们今天的主题，既然喜欢那咱们就得去了解它。共同去感受它的魅力。（揭示课题） 二、通俗歌曲的概念及特点 1、什么是通俗歌曲？ 通俗歌曲又称流行歌曲，是指通俗易懂、易学易唱、旋律朗朗上口，便于流传的大众化的、具有鲜明的时代性的歌曲。 2、通俗歌曲的主要特点？ 展示：通俗歌曲的主要特点是短小精练，旋律流畅、口语化较强、易学易唱，流传范围广泛，富于时代性。各个时代的通俗歌曲具有各自的特点，歌曲常使用一个固定的节拍或固定的节奏型等，乐队一般用电声乐队演奏。 三、我国通俗歌曲的几个发展时期 我国通俗歌曲的发展大致可以分为以下六个阶段： （一）改革开放之前20世纪20-50年代的通俗音乐 二十世纪二、三十年代（起源）； 二十世纪四、五十年代（小发展）；二十世纪五、六十年代（销声匿迹）； （二）改革开放后20世纪70-90年代初的通俗音乐 二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民谣）； 二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”时期）； （三）20世纪90年代至今的通俗音乐 九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）。 感受与体验 （一）改革开放之前20世纪20-50年代的通俗音乐 导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，经历了一个曲折的过程，那么究竟我国各个时期通俗歌曲有什么特点呢？是不是所有的通俗歌曲都适合中学生演唱呢？这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的问题，接下来请同学们欣赏几首我国各个时期的有代表性的通俗歌曲： 1、“二十世纪二、三十年代（起源）”通俗歌曲欣赏 （1）1927年，作曲家黎锦晖创作了《毛毛雨》、《妹妹我爱你》等歌曲，而由其女儿黎明晖演唱的《毛毛雨》为中国第一首通俗歌曲，标志着中国通俗歌曲的诞生，黎锦晖——成为中国通俗音乐的奠基人。 教师：播放《毛毛雨》：请学生带着问题（当时的流行音乐与现在的流行音乐有什么异同？体现出当时年代的什么特点？） 学生：唱腔、声音比较尖锐，旋律节奏较为简单。 （2）30年代通俗音乐随着歌舞表演和有声电影的放映而广为流传——1935年电影《十字街头》由贺绿汀作曲的插曲——《春天里》 教师：播放《春天里》，带着同样的问题去欣赏。 总结二首歌曲特点： 《毛毛雨》 《春天里》 旋律 节奏 比较简单 简单，多了一份活泼与俏皮 音色 尖锐，没有修饰 尖锐，没有修饰 伴奏 乐器单一，音效不够丰满 乐