第四单元+导读教学设计-2021-2022学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

单元导读 教学目标 语言建构与运用 通过揣摩语句，赏析重要句子，体会语言的准确、严谨、形象等特点。 思维发展与提升 研读本单元选文，抓住关键概念梳理论述思路，把握文章讨论的基本问题和围绕问题提出的主要观点，掌握阅读自然科学论著的一般方法。 审美鉴赏与创造 理解科学家们的精神境界,结合具体文本，感受科学论著的逻辑之美，理性之美。 文化传承与理解 参阅相关资料，增进对科学论著的了解和吸收，体会科学的实证精神，提升科学素养；尝试在科学发展的脉络中了解选文的学术价值和现实意义。 教学重点 研读本单元选文，抓住关键概念梳理论述思路，把握文章讨论的基本问题和围绕问题提出的主要观点，掌握阅读自然科学论著的一般方法。 教学难点 理解科学家们的精神境界,结合具体文本，感受科学论著的逻辑之美，理性之美。 教学方法 圈点勾画法，诵读法，合作探究法。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课 谈话：同学们好，屏幕上是一道辩论题——科学实验/科学理论更能促进科学的进步，请选取支持的一方阐明理由。 观点一：科学理论更能促进科学的进步：从理论知识与实践能力的两者关系来看，理论知识，尤其是大学阶段学习的系统的理论知识，制约着大学生目前及未来实践能力的提高。古语有云：“求木之长者，必固其根本。欲流之远者，必浚其源泉。”理论知识具有根源性，是实践能力的基础。没有理论知识的支撑，实践能力只能是无本之