(定稿)东里镇中小学“三易教学”课堂模式创新研究实施方案课件.docVIP

东里镇中小学“三易授课”课堂模式创新研究推行方案 一、指导思想 为认真落实全县课改现场会精神，针对我镇中小学课堂授课效率不高 现状，经教体办研究，在全镇中小学中睁开“三易授课”课堂模式研究，进 一步创新课堂授课，不断优化授课过程，提升课堂授课效率，促进全镇中 小学授课质量新提升。 二、工作目标 1、进一步提升教师信息技术应用水平。充分利用现代化教育授课资源， 加强教师信息技术应用能力培训，使大多数教师掌握电子白板、“乐教乐学” 平台、作业盒子等现代化授课设施和手段的使用方法，比较熟练的制作或 操作使用授课课件辅助授课，提升教师授课实践能力和授课效率，促进信 息技术与课堂授课有效交融。 2、进一步深入课堂授课改革创新。全面推行《东里镇中小学“三易教 学”课堂模式创新研究推行方案》，深入推进县教研室“多维合作，高效生 成”授课实验研究，牢固我镇信息技术支持下的前置性学习研究成就，以课 堂为主阵地，优化课堂上师生“教、学、练”的方式、方法，提升课堂授课 效率。 3、进一步发展学生综合涵养和能力。加强学生优异学习习惯养成教育， 培养和激发学生的学习兴趣和求知欲望，规范学生学习行为，加强学生学 习规范、合作学习、自主学习等能力的培养，指导帮助学生在获取悉识的 过程中，发展思想能力、创新能力、解决实责问题的能力。 4、进一步提升教育授课质量。经过课堂授课改革，提升教师教的效益、 学生学生的效率、学生练的收效，达到提升授课质量的目的。力争学生文 1 化课期中、期末检测合格率达96%以上；各项技术抽测合格率、质量检测 合格率达95%以上；学生体质健康标准监测合格率达98%以上；小学综合 成绩位次在全县提升2个位次以上。 三、课改主题 课改突出理念创新和实践创新同步，用创新理念指导创新实践，努力 创立创新性新成就。理念创新，突出表现“三易授课”先进授课理念；实践 创新，着力实现课堂“三易授课”，提升课堂授课效率。 1、创新“三易授课”先进理念 坚持以学生为中心，充分敬爱学生主体，以“精讲多练，当堂达标”为课改核心目标，确立“三易授课”先进授课理念，指导有效组织授课，提升授课效益。“三易”包括：易教、易学、易练。 易教，是见教师在课堂上充分利用电子白板等现代化授课设施，直观、形象地表现所需文字或影像资料，减少单纯语言描述、讲解的无聊无聊， 改进授课手段、方式和方法，做到教得简洁、精髓，的确发挥主导作用。 而不是全面讲、满堂灌，完好忽视学生主体的中心地位。 易学，是指学生在课堂上借助老师搭建的多样“乐教乐学”平台，充满兴趣的感知丰富多彩的知识，成立知识结构联系，领悟学习规律方法，享受收获成功的快乐，提升学习能力，激发学习动力，做到学得简捷、快乐，的确表现主体地位。而不是盲目听、被动学，成为罐装知识的容器。 易练，是指师生经过“乐教乐学”的作业设计也许“作业盒子”平台的师生互动、数据同步等功能丰富知识、技术训练的内容与形式，改变迂腐方法 耗时多、效率低的情况，提升学生的练习兴趣和收效，做到练得简略、高效。坚持以训练为主线，表现授课过程中学生主体地位和教师主导作用的 2 友善一致，以达到最高的授课目的完成度。 2、“三易授课”课堂模式基本框架 “三易授课”课堂模式基本框架是：导入激趣→目标定向→合作研究→牢固达标→拓展延伸。这个模式，基于我镇“前置性学习课堂授课模式研究”，是序次性发展和深层次推进，更表现全县推行运用的“多维合作，高效生成”授课模式的深入推行。 1）导入激趣：本环节主要由教师依据学生已有的知识储备、技术素质，以及当前的感情、态度、价值观水平，利用网络资源、电子白板现代 化授课设施激发学生的学习欲望，立足本节课学习内容导入新课。导语力争简洁、激趣，激发学生的求知欲望和学习兴趣。 2）目标定向：本环节主要定位本节课学习目标。目标要集中、明确、详尽，突出重点，表现难点，以引领师生下一步有序、有效组织睁开授课 双边活动。 3）合作研究：本环节，教师要精心设计核心问题，引导学生层层深入、次序渐进去解惑求知，获取新知识、培养新技术。教师利用现代化教 学设施形象、直观的展现授课过程，解决授课重点难点。合时点拨引领，让学生充分自主学习、合作研究、互动交流、学练结合，使学生研究新知的过程成为生成新知、形成技术、研究规律、掌握方法的过程。 4）训练达标：本环节主要让学生进一步运用新知识、新技术解决实责问题，达到训练牢固、知识内化的目的；利用“乐教乐学”平台也许“作业 盒子”的师生互动、数据同步的形式对本节课重要知识点、能力点进行达标 检测，努力实现当堂达标。 （5）拓展延伸：本环节主要总结本节课所学主要内容和学习方法，适 3 当延伸，提升创新实践能力。 四、推行步骤 第一阶段（2016.7——2016.9）拟定计划、学习动员，课改启动阶段。组织教师学习相