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活动内容
音乐：找小猫
授课日期 月 日
活动目标：
1.熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。
2.根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。
3.乐于参加音乐游戏活动，体验集体游戏的快乐。
活动重、难点：
重点：熟悉乐曲，学习根据歌词内容做相应动作并合拍的做猫走路的动作。
难点：根据教师的提问及动作暗示掌握游戏的玩法。
活动准备：
1.小猫头饰和一个大猫头饰
2.韵律操《小猫》的音乐、歌曲《找小猫》的音乐
方法与手段：游戏法、表演法
活动过程：教师活动
幼儿活动
设计意图
进场律动“小猫走路”。
教师带领幼儿一起玩“小猫出去散步”的游戏，听乐曲《猫走路》合拍地做猫走路的动作。教师以体态动作和近距离接近的方式，指导个别幼儿合拍地、轻轻地走。
与教师同伴一起玩“小猫出去散步”的游戏，听乐曲《猫走路》合拍地做猫走路的动作。
小猫是幼儿平时熟悉的小动物，通过听音乐和律动可以激发幼儿的学习兴趣，并且为了下一环节也做了铺垫。
二、教师指导幼儿学习游戏动作。
1.教师戴上猫妈妈的头饰，激起幼儿游戏的愿望。
提问：我是谁呀？猫妈妈要和小猫玩游戏，请你们仔细地听一听歌曲《小猫歌》
2.幼儿听教师清唱歌曲《小猫歌》第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋
1．知道戴着头饰的老师是谁，并且仔细地听一听歌曲《小猫歌》是什么样的。
2. 听教师清唱歌曲《小猫歌》第一段，
这一环节主要是让幼儿了解这个游戏怎么玩。首先通过教师角色扮演使幼儿能够激起学习的兴趣，并且在欢乐的气氛中，让幼儿了倾听并熟悉了《小猫歌》，也达到了熟悉歌曲内容和
律。
3.教师提问帮助幼儿理解：小花猫要和妈妈玩什么游戏呀。
4.教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
5.教师反馈幼儿模仿的动作，将幼儿的动作转化为有节奏的动作，引导幼儿集体练习。
6.教师带领幼儿听琴声，边唱歌曲边做动作，并引导幼儿通过观察教师和同伴的动作这一学习方法来记忆动作顺序。
熟悉内容。
3. 理解：小花猫要和妈妈玩什么游戏呀。
4.听教师演唱第一段，知道教师做了哪些动作。
5.试着将自己的动作转化为有节奏的动作，并进行练习。
6.观察教师和同伴的动作这一学习方法来记忆动作顺序。
旋律的这一目的。在这一环节中，教师还用了很多辅助性的提问来帮助幼儿理解，同样地带领幼儿边听琴声边唱歌曲边做动作，很能引导幼儿通过观察教师和同伴的动作这一学习方法来记忆动作顺序。
四、学习游戏玩法。
1.教师创设捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
2.在教师的指导下，幼儿扮演小猫，练习按规则玩游戏，教师扮演猫妈妈，检查幼儿遵守规则的情况。
3.幼儿学习完整地玩游戏。
1.进入情境，听清楚游戏规则。
2. 扮演小猫，练习按规则玩游戏。
3.完整地进行游戏。
游戏是孩子们都喜欢的，那么怎样才能将游戏的教育意义最大化就是本环节所要思考的，我们通过举一反三的方式发挥了幼儿的想象力与创造力。
教学反思:
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