(公开课设计)部编版二年级上册口语交际有趣的动物教案作业题及.docVIP

口语交际 幽默的动物 【授课要求】 能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响； 2.在交流、倾听中认识一些幽默的动物知识； 【活动准备】授课课件各角色头饰各一个 【授课重点】 能大声地有表情地在集体眼前表达故事。 【授课难点】 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和英勇交流； 【授课课时】1课时 【授课过程】 一、图片激趣，导入课题 （课件出示1）放映动物图片，鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光，松鼠的尾巴像忧如降落伞。 动物真幽默，说说你喜欢它们吗？为什么？ 今天我们就把自己认为幽默的动物介绍给大家听。 师板书课题，齐读课题。（板书：幽默的动物） 二、介绍幽默的动物。 你喜欢那种小动物？它幽默在哪里，先想好要讲的内容，再说给小组同学听，听的同学可以提问或补充。 口语交际要求：（课件出示2） 说话者吐字要清楚。 听讲者不理解的地方要有礼貌地提问。 展现交流： 小狮子自我介绍：（课件出示3录音介绍） 小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王。”我的头大大的，长着尖锐 特别的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、 撕、咬这些本领。力大无量的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕， 从今今后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！ 思虑：小狮子是怎样介绍自己的？生谈论，师板书（板书：名字、样子、特 点、习惯）。 练习说话 1）（课件出示4出示图1）引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。 2）（课件出示5出示图2）引导学生说鸭子的本领和习惯。 （3）结合两幅图，学生试着连成一段话。 .狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生谈论。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。 学生在小组内练习自我介绍 指名自我介绍 参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。三、总结全文，延伸拓展 小朋友们表演得真棒，夸耀一下自己。其他的小朋友还没有看过我们的表演， 我们回去表演给其他的小朋友看，好吗？听音乐散场 板书设计： 幽默的动物 名字、样子、特点、习惯 课外作业新设计 1.介绍幽默的小动物，要抓住小动物的（）、（）、（）和 （）说说。 把你喜欢的小动物介绍给爸爸妈妈听。 3.本次说话的要求是：（）（、） 答案： 名字、样子、特点、习惯 略。 （1）说话者吐字要清楚。 听讲者不理解的地方要有礼貌地提问。【课后反思】 本次口语交际设计巧妙。依照导入课题——提出要求——展现交流——练习说话的序次，很好的完成了交际任务。 其中练习说话环节设计较为精巧。先是依照图片讲，再连成一段话讲，尔后以动物参加动物派对的形式自我介绍。创立情境，练习口语表达较好。 同课异构 创新授课设计 【授课设想】经过有层次的训练，达到交际的目的。从个人训练到两人合 作，再到多想交流。 【授课过程】 一、巧入情境，快乐投入交际实践。 文明用语，自我介绍。（1）个别介绍。 （2）教师示范。（3）前后桌交流。（4）集体交流。 【明确交际的基本礼仪（文明用语，声音洪亮，态度大方，介绍内容要清楚， 听的同学插话也要礼貌）和基本方法（介绍名称，让对方认识你），激发积极主 动展现自我的欲望。】 两人合作，双向交际。 示范交际，明确方法。（师生示范-----生生示范） 2）找朋友，对话交际。 3）交际展现，谈论提高。 【师生示范这一设计意在为生生示范做铺垫，而双向交际是为学生公布见 解，解疑、请教创立更大的空间，同时更是对学生倾听的检测，促进学生认真倾 听，听有所感，有感而发。经过他们感兴趣的语题的谈论，培养他们公布见解， 倾听发言、收集资料等多方面的能力和口语交际的能力。】 重组小组，多向交际。 （1）自觉组合，睁开活动。重组学习小组--自编自演，睁开活动 2）选派代表，活动展现。 3）评比总结，激励优胜 【重组小组，给了学生自主选择的宽松环境，比赛式的多向交际，让课堂焕 发无量活力与活力，让学生在友善同样的氛围中交流，每一组同学在交际中享受 了无量的快乐，在激烈的竞争中获取了动物的有关知识，锻炼了口语交际能力， 变得能言善变。并经过大量的口语交际实践活动，内化为口语交际能力。】 资源包 优秀片段 师:听了小朋友的介绍，我想大家都希望交到自己喜欢的动物朋友，小白兔（老师）也不例外哦！（走到一位扮演公鸡的学生跟前） 师:公鸡，你好！我是小白兔，能和你交朋友吗？让我们拥抱一下吧！ 生:做拥抱动作。 师:（小白兔）：我爱在野外奔跑，爱吃青草、萝卜，我特别怕孤独，请问你呢？ 生：（公鸡）：我天刚蒙蒙亮，就起床打鸣，白天，忙着为一家找食品，没了虫子， 孩子们可不答应呢。 师:（小白兔）：我知道你既准时，又勤劳，令人敬佩;你英俊潇洒，令人敬羡。你真了不起！我们已经是朋友，你还可以去找更多的朋