(公开课课件)人教(部编版)一年级下册语文《要下雨了》.docVIP

14.要下雨了 教课目的 1.会认“腰、坡、沉”等13个生字,会写“直、边”等7个生字。 2.正确、流畅地朗诵课文。 3.经过课文的学习,学生认识到下雨前一些小动物的异样表现。 教课要点 1.正确、流畅地朗诵课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、叹息语气的句子。 2.掌握生字的读音和字形,联合词语理解字义,联合句子理解生词的意思。 教课难点 经过课文的学习,学生认识到下雨前一些小动物的异样表现。 课时安排 课时 教课过程 第1课时 一、情境导入,揭露题目 1.朗读儿歌:“乌云密布天气闷,天空一片阴森沉,闪电婆婆把腰伸,雷声响起一阵阵。”从这些自然现象,你们知道了什么? 2.观看动画。 出示课件:乌云密布,暴风骤起,雷电交加的动画情形。 3.学生自由地谈谈看到的画面和听到的声音。 4.揭露课文题目,板书课文题目,齐读课文题目。 二、初读课文,整体感知 1.请同学们翻开课本,用你喜爱的方式读课文,注意读准字音,看清字形。 2.再读课文,读时圈画出本课的生字,自学生字,再标出自然段的序号。 3.同桌互读,比一比谁读得正确,声音宏亮。 4.指名分段读课文,其余学生边听边思虑:文中的小白兔碰到了几个好朋友?都是谁?分别是在哪个自然段碰到的? 5.师:朗诵了课文,谁愿意回答老师方才提出的问题? (小白兔碰到了三个好朋友,分别是:小燕子、小鱼和蚂蚁。遇到小燕子是在第2、3自然段,遇到小鱼是在第4~6自然段,碰到蚂蚁是在第7自然段。) 6.再读课文,思虑:小白兔看到了哪些现象?听到其余小动物说了什么?他都干了什么?边读边画,读完后在小组内议论。 7.全班沟通报告。 三、多种活动,识记生字 1.指名认读黑板上的生字。 2.请学生当“小老师”领读。 3.以开火车的形式熟读词语。 4.“识字沟通会”——谈谈你是怎样记着这些字的。 5.生与师玩“你说我猜”的游戏,稳固生字。 6.能够经过做动作识记生字“伸、搬”,理解字义。 7.学习多音字“空”。 第2课时 一、复习旧知,导入新课 1.以开火车的形式熟读词组。 2.全班齐读词组。 二、品读课文,剖析课文 1.回想课文中一共出现了几种小动物。 2.教课第1~3自然段。 (1)自由读课文第1~3自然段,思虑:①小白兔这个时候在干什么呢?②小白兔割草的时候感觉天气有什么不同样?③小白兔知道天为何阴森沉的吗? (2)同桌间进行角色对话操练。 (3)师生疏角色进行表演对话。 (4)用“由于因此”的句式谈谈小燕子低飞的原由。 3.教课第4~6自然段。 (1)指名读第4~6自然段。 (2)师指导朗诵课文。 (3)思虑问题: ①小白兔相信小燕子的话吗?小白兔现在内心是怎么想的? ②这时小白兔看见小鱼在干什么? (4)用“由于因此”的句式谈谈为何小鱼要到水面上来透气。 (5)师生进行角色饰演。 (6)师叙述要下雨前,水里空气变闷的原由。 (7)这个时候小白兔相信要下雨了吗?你是从哪里看出来的? 4.齐读第7自然段。 (1)小白兔回家的时候又遇到了谁? (2)同桌进行对话练习。 (3)指名进行情形表演。 (4)用“由于因此”的句式谈谈为何蚂蚁要迁居。 三、总结全文,拓展思想 1.男女同学分读第8、9自然段。 (1)想象:小白兔回家后跟兔妈妈的对话。 (2)学生自由练说。 (3)指名到讲台长进行角色饰演。 2.多好运的小白兔啊!有那么多的好朋友告诉他要下雨的信息,要否则他就会被大雨淋湿了。在自然界中,还有哪些动物朋友会告诉我们“要下雨了”这个信息呢? (1)学生回答。 (2)教师出示图片拓展。 (3)出示谚语。 3.教师总结:今日的收获真许多。大自然的语言啊,真是巧妙!不爱学习的人总也看不懂,马马虎虎的人总也看不见。大自然中各处都储藏着知识和智慧的宝藏,只需你留意察看,专心思虑,就会有更为出色的发现! 四、小组合作,练习表演 1.四人一组进行课本剧练习。 2.学生到讲台进行课本剧表演。 3.师生评论。 内容总结 （1）14.要下雨了 教课目的 1.会认“腰、坡、沉”等13个生字,会写“直、边”等7个生字 （2）14.要下雨了 教课目的 1.会认“腰、坡、沉”等13个生字,会写“直、边”等7个生字 （3）教课要点 1.正确、流畅地朗诵课文,指导学生读好对话,特别是指导读好带有疑问语气、叹息语气的句子 （4）教课难点 经过课文的学习,学生认识到下雨前一些小动物的异样表现