（班主任专用）班主任工作点滴体会_1.docxVIP

word PAGE PAGE 3 / NUMPAGES3 班主任工作点滴体会 　　班主任工作点滴体会 　　记得有位班主任曾说过这样一段话有班主任在，同学能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，同学能做好，这个班主任很优秀；可是，假如班主任在，同学仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。她信奉这段话。假如说同学是产品，那么班主任这一角色，时时刻刻影响着我们的每个产品；班主任不经意的一句话，可能会影响到我们同学的一生；班主任无意间的一个动作，或许能让一个不抱负的班级扭转乾坤。因此，有人说同学是班主任的影子，时间长了，同学和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与同学距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。假如我们不幸失败了，那么损失的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个孩子一生的幸福！ 　　体会一、以诚取信。 　　孔子说过其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。班主任肯定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在同学心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我们要求同学做到时，我总是要求自己首先做到。我要求同学按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到。老师的这种示范表率作用在同学的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的同学中享有崇高的威信。 　　体会二，爱心驾驭始终。 　　作为一名老师班主任，除了言行举止的表率外，自身素养修养是很重要的。其实最让人信服的还是沈老师的爱心的力气。爱心是一名班主任老师必不行少的部分。冰心说有了爱便有了一切。教书育人是老师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？本人认为，爱同学是根本。爱同学，就需要我们敬重同学的人格、爱好、爱好，了解同学习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，挂念同学树立健全、完善的人格。人格尊严是公平的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的伴侣一样，观赏同学，学会倾听同学意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦。被敬重是同学内心的需要，是同学进步的内在动力。教育专家常说理解是教育的前提，敬重是教育成功的基础。参照自己的亲身经受，我发觉：当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。沈老师就这么做到了。班主任要想很好的开展工作，首先要深化了解同学心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等状况。攻城为下，攻心上的战斗策略，也适用于班级管理，我们惟有让同学心服口服，才能让他们充分挖掘出自己的潜力。 　　体会三，真心面对同学。 　　她强调班主任要做好同学的思想工作，就得放下师道尊严的架子，贴近同学，与同学打成一片，与他们促膝谈心，成为他们的知心伴侣。让他们感到班主任也是他们中的一员，从而消退他们对你的戒备心理，解除心理上的隔阂。这样，他们才会向你讲真话、诉衷情。遇到问题时才会准时的向你汇报。从而拉近你们的距离。 　　体会四，表扬武器。 　　哲学家詹姆士说过人类本质中最殷切的要求就是渴望被确定，而同学更是如此。赞美是阳光、空气和水，是同学成长中不行缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对同学的点滴进步都予以发自内心的表扬和观赏，努力让我们的每个同学都能感觉到自己成功的乐趣从而激发动力。沈老师这杆武器，用得真是恰到好处。她就是用这种武器闯过了一道又一道的难关。我深深地体会到了它的威力。因此我由于在我们今后的教育管理中要多一份表扬，哪怕就是他们的一点点闪光点，对症下药，这可能就成为转变他们一生的一个起点。 　　总之，只要我们真正以人为本，以金子般的爱心对待每一个同学，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位同学，信任同学将来，就在我们的无限宠爱和帮扶之中，为了他们的明天我们携手努力吧！