《水电站机组自动化运行与监控》课程考核标准.docVIP

《水电站机组自动化运行与监控》课程考核标准 一、考核目的 依据课程的培养目标，课程考核以调动学生自主学习的积极性、创新性、监督学习过程、准确评价学生的综合职业能力为目的。随着课程知识重构、理论实践一体化教学改革的不断推进，为了建立以理论学习和实践技能考核为主线的开放式、全过程的考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生的学习动态，总结和发现教师与学生在教、学两个环节中的经验和问题，指导教师在下一个教学过程中更好地履行教师的教学责任，依据课程建设规划，制定本考核方案。 二、考核原则 1．坚持能力本位原则 在考核过程中要坚持体现学生的能力， 以能力强弱来衡量学生成绩的高低。 2．考核全程化原则 坚持从始至终全过程进行考核。 在学期学习过程中， 每一学习情境及实训内容都对学生进行分阶段考核，以加强对学生自主学习的引导。 3．遵循考核规律原则 随着学习进程的不断深入，学习内容难度越来越大，知识涵盖内容越来越广，综合应用能力要求越来越高，相应的考核项目与学习内容相对应，可直接反映出学生对知识、能力的整体掌握情况。 三、考核方式与成绩构成 《水电站机组自动化运行与监控》课程的最终考核成绩由各学习情境应知和应会两部分组成。学生的成绩综合考核占30%、平时阶段考核占70%。平时更关注职业素质的提高和评价。建议可以将职业技能鉴定的成绩与课程成绩融合。 四、成绩认定及考核标准 项目 方式 权重（%） 情境一 采用阶段过程考核，分别对学生知识与技能掌握程度、学生的知识和技能的运用能力、职业素质、团结协作、语言表达等进行综合评价。 10 情境二 10 情境三 10 情境四 10 情境五 10 情境六 10 情境七 10 综合 选题答辩 30