《电子技术基础（数字部分）》学习指南.docVIP

PAGE 5 《电子技术基础（数字部分）》学习指南 1、课程性质与作用 1.1 课程性质 电子信息类专业基础课程 理论与实践相结合的专业入门课程 专业人才培养计划中的核心课程 1.2 课程作用 掌握逻辑代数的基本知识 掌握常用逻辑门电路的组成、工作原理、外特性、主要参数和应用 掌握常用组合逻辑电路的功能及其主要应用 掌握集成触发器的特性和使用方法 掌握常用时序逻辑电路的功能及其主要应用 掌握脉冲信号产生电路的实现方法和参数计算 掌握数模和模数转换器的功能和使用方法 掌握用二进制译码器和数据选择器实现组合逻辑函数的方法 1.3 课程的特点 实用性强、逻辑性强、多采用二进制方法进行分析计算 前后内容联系紧密，由浅入深 电路分析和设计有固定步骤，容易掌握 入门不难，循序渐进，注重条理 验证性实验和实践并重 1.4与其它课程的关联性 2、应用能力和技能培养教学设计 2.1 学情分析 《电子技术基础（数字部分）》课程一般在《电子技术基础（模拟部分）》学习完成后开设，也可以同时开设。学生已基本适应了大学的学习方式，但实践应用能力较差，因此在该课程教学设计中需要加强知识应用能力和技能培养。 2.2 教学目标 基本知识的掌握（逻辑代数基础，常用集成电路的功能和原理等） 基本技能的掌握（数字电路的基本分析能力和应用能力） 思维方式的培养（提出问题、分析问题、解决问题，由易到难） 自学能力的培养（网上资源，仿真软件） 2.3 教材选用 高职高专规划教材、杨志忠主编的《数字电子技术》（第3版） 特点：注重应用，EWB仿真软件简介，每章的技能题和技能训练。 3、课程教学内容分析 基础知识部分：重点是数制转换，逻辑函数化简，门电路的使用，触发器的逻辑功能；难点是逻辑函数化简，门电路和触发器的内部结构、工作原理。 组合电路部分：重点是中规模集成电路，特别是译码器和只读存储器的逻辑功能及应用；难点是组合逻辑电路的设计方法 — 用组合逻辑电路实现组合逻辑函数。 时序电路部分：重点是中规模集成电路，特别是计数器和读/写存储器的逻辑功能及应用；难点是可编程控制器件的工作原理，同步时序电路的设计方法。 其它知识部分：重点是555定时器的主要应用和实现方法，A/D和D/A转换器的应用；难点是555定时器的电路结构和工作原理， A/D 转换器的工作原理。 4．教学方法和学习方法 4.1 教学方法 教学方法围绕提出问题、分析问题、解决问题展开，由易到难。以组合逻辑电路中的显示译码器为例，教学思路可采用如下过程： 4.2 学习方法 学习方法强调理论和实践相结合，主要做好以下环节： 在授课过程中，鼓励学生积极发言、上台讲解、台下讲评，使学生由被动听讲变为主动学习，调动学习积极性，同时形成良好的学习风气。课堂讲解与互动的示例如下： 5．教学考核与参考资料 5.1 教学考核 本课程一般采用闭卷考试，考题应符合课程标准对数字电子技术的基本理论和基本技能的要求。 成绩考核分三部分：平时成绩占20%（包括平时的出勤情况、课堂讨论、作业成绩），实验实践技能占20%（实验报告，电路设计，调试结果），期末考试成绩占60%（笔试，闭卷），总成绩为满分100分。 5.2 参考资料 主要参考教材： 余孟尝 《数字电子技术基础简明教程》（第3版） 高等教育出版社 2006.7 阎石 《数字电子技术基础》（第4版）高等教育出版社 2001.9 康华光 《数字电子技术基础》（第4版）高等教育出版社 2001.9 廖先芸 《电子技术实践与训练》（第3 版）高等教育出版社 2005.7