人教PEP版四年级英语下册《 Unit 5 My clothes A Let’s spell》教学设计教案学案反思.docxVIP

教学 内容 Unit5: My clothes A Let’s spell 教材 分析 本课主要讲解字母le组合的发音以及能听、说、读、写 apple, people, table三个单词。 教学 目标 1.让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。 2.能听、说、读、写 apple, people, table三个单词。 教学 重难点 重点：能听、说、读、写apple, people, table 三个单词。 难点：正确书写apple, people, table三个单词。 教学 准备 多媒体课件 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 Step1.warm up. 1.Let students sing a song ,then listen to the song in unit 5. 2.greeting. Greet each student one by one. 3.oral practice( the questions that they have learned) （1） A: Are these yours? 　　??B: Yes, they are./No, they arent. A: Is this yours? B: Yes, it is./No, it isnt. 　 （2）请学生表演A部分Let’s talk的对话。 （3）播放Read, listen and chant的录音，学生听歌谣。 　 （4）学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。 Step2.Presentation 创设教学情境（同学们，你知道元音字母及其字母组合的读音都有什么规律吗？） 引导学生仔细观察主题图，分析图意，了解所给单词的大概意思及其读音。 1.播放Read, underline and listen的录音,让学生划出含有字母组合le的单词。 2.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。 3.引导学生收集有用的英语信息。 4.学生小组读出单词，师巡视指导，检查学情。 5.完成本课的习题，并找学生说出答案。 Step3.Homework 1.听第50页的Let’s spell部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2.背诵并默写新单词. 通过跟着动画学说歌谣调动学生的学习积极性。 学生带着问题去感知歌谣中le的发音，激发了学生的好奇心。 板 书 设 计 Unit 5 My clothes le apple, people, table 知 识 点 掌握含有字母组合 le 的单词发音和认读书写。 教 学 反 思