人教PEP版四年级英语下册《Unit 4 Let’s spell. Story time.》教学设计教案学案反思.docxVIP

教学 内容 Let’s spell. Story time. 教材 分析 本课围绕字母组合or的发音展开教学,内容为含有字母or的单词：horse, fork, homework, world map. Born, for.通过对这些单词的认读总结出字母or在单词中的发音规则,并引导学生掌握识记单词的规律。 教学 目标 能够通过听例词发音，观察例词解构中共有的特征，学习or在单词中发的/?:/和/?:/的规则；能跟读录音说唱歌谣，强化记忆or的发音规则；根据or的发音规则拼读单词。 教学 重难点 or的发音规则；能认读并会书写?horse,?fork,?homework,?world?map四个词语。 教学 准备 1. 教材相配套的教学录音 2. 教学单词卡 教 与 学 活 动 设计意图 修 改 一、复习引题? 1、师生做日常口语练习:?????? A:?What?are?these???????B:?They?are...? ?????A:?Are?these?...?? ?????????B:?Yes,?they?are./No,?they?arent.?? 2、请学生表演A部分Let’s?talk的对话。?二、教学新课? ????1、播放Read,?listen?and?chant的录音，让学生听歌谣。????2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。? ??3、播放Read,?listen?and?number?的录音,让学生给单词排序。? ??4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。?三、巩固练习? ????1、完成Look,?listen?and?write部分的练习。?四、布置作业? ????1、抄本课单词4+1模式? 复习上一课时所学内容的同时，自然导入本课时新授内容。 引导学生通过观察体验感知语音，充分发挥他们的学习主动性。 利用歌谣再次感知体会发音规则 引导学生运用所掌握的发音规律拼读单词。 练习学生的听力，达到听说为基础的目的。 板 书 设 计 知识点 教 学 反 思