幼儿园教育活动设计与指导（第二版）教案第二章第三节幼儿园社会教育活动设计二.docVIP

教 案 首 页 授课日期 班　　级 课题名称： 幼儿园社会教育活动设计二 课时 2 教学目标要求 1.理解组织幼儿社会活动对教师的要求； 2.掌握幼儿园社会教育活动环节与设计。 教学重点、难点 1.理解组织幼儿社会活动对教师的要求； 2.掌握幼儿园社会教育活动环节与设计。 授课方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 教学参考及教具含多媒体教学设备 PPT、视频、职教云授课 授课执行情况及分析 板书设计或授课提纲 幼儿园语言教育活动设计二 第三节幼儿园社会教育活动设计二 三、幼儿园社会教育活动的内容与设计 （二）幼儿园社会教育活动的设计 四、组织幼儿园社会活动对教师的要求 教与学互动设计 教师活动内容 学生活动内容 时间 【课前】 职教云查看课前学习任务，完成课前学习 【课中】 一、情景创设、激情导入（课程导入） 带领学生一起阅读情境创设，通过观看社会教育活动设计案例，让学生思考如何设计社会教育活动？吸引学生的注意力，提升其课堂参与积极性，最终，激发起学生学习本节内容的兴趣 二、自主、合作、探究（新课讲授） 幼儿园语言教育活动设计二 第三节幼儿园社会教育活动设计二 三、幼儿园社会教育活动的内容与设计 （二）幼儿园社会教育活动的设计 幼儿园社会教育活动与语言教育的活动类型及方法比较相似，同样可以采用谈话活动、讲述活动、阅读活动、文学作品的学习活动等；在方法上主要有观察、谈话、讲述、讨论、表达、角色 表演、游戏等。进行社会教育最突出的一点是要结合幼儿的生活实际，特别是日常生活中点滴小事，都可以成为教育幼儿的契机。 案例分析：安全的斑马线（社会领域.小班） 活动目标： 1.在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。2.引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。3.初步培养幼儿自我保护的意识和能力。 活动准备： 1.多媒体课件。 2.毛绒玩具：斑马一个。 活动过程： 1．故事导入 （1）“今天老师要给你们讲一个发生在小动物们身边的事儿。” ①讲述故事：“一群快乐的……主动放慢了速度”。 ②提问：“小动物们是怎么过马路的？”（坐在斑马叔叔的背上， 让斑马叔叔驮着过马路） ③提问：“可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊， 你们有没有好办法？”（幼儿想办法） “你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听 听他们的办法。” （2）讲述故事：“聪明的小猴子想出了一个好办法过马路就一点也不害怕了”。 ①提问：“小猴子想了个什么办法？”（在马路上涂上跟斑马身 上一样的白色条纹，画斑马线） ② 教师出示斑马线图片。告诉幼儿马路中间人行横道上的一 条条白线，就叫斑马线。 ③提问：“为什么要叫斑马线？”出示斑马毛绒玩具和斑马线比对。 ④提问：“现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？”（看看旁边有没有车，再走斑马线） 总结：现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马 路再也不怕了。 2.看看说说：斑马线的重要性 （1）提问：“小朋友们平时过马路的时候走哪里的呢？”（斑马线） （2）提问：“为什么要走斑马线？不走斑马线会怎么样？” ①教师展示课件：横穿马路。 ②提问：“请小朋友说一说有什么不对，应该怎样做？” （3）小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来 来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们就可以放心地过马路了，见图 ２－３－１。 3．做做游戏：教师与幼儿一起做“过马路”的游戏 要求幼儿遵守交通规则，注意信号灯，过马路时走斑马线。 延伸活动： 教师建议幼儿的父母带领幼儿走走斑马线 点评： （1）依据《指南》中小班的目标：“在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。”结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本行为规则或其他游戏规则，体会规则的重要性，学习自觉遵守规则。通过故事导入、提问、讲解、总结等环节，让幼儿理解斑马线的重要作用，养成遵守交通规则的习惯，培养初步的自我保护的意识和能力。 （2）本活动环节环环相扣、完整有序，从故事导入—看看说说—做做游戏，层层递进，环环相扣，符合小班幼儿认知规律，逐步实现活动目标。 （3）本活动以小动物们过马路的故事，理解斑马线的作用，达到激发幼儿的情感共识，引导幼儿理解故事内容的目的，生动有趣，易于幼儿理解和接受。 学生分析活动设计的优点以及缺点，并提出自己的意见与建议。 四、组织幼儿园社会活动对教师的要求 （1）教师要深入了解幼儿社会性发展的特点，了解每个幼儿的个性特征，以及影响幼儿个性发展的多方面因素。 （2）自觉意识到教师自身行为的榜样作用，加强品德修养和心理修养。随时注意自己的言行态度，注意到自己的一言一行对幼儿潜移默化的影响。 （3）为幼儿营造平等、和谐、友善的人际环境，为幼儿提供与伙伴、环境充分交往的机会。将日常生活中的