小学音乐_可爱的家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《可爱的家》教学设计 教学内容：唱歌《可爱的家》 教学目标： 能用自然、柔和的声音演唱《可爱的家》 能听辨并找出歌曲中相同的旋律 认识弱起小节，并能准确起唱 教学重难点： 认识弱起小节，并能准确起唱 让学生知道感恩父母、感恩家人，能有感情的演唱《可爱的家》 教学教法：听唱法、教唱法、小组合作讨论法 教学准备：钢琴、课件 教学过程： 导课 1、谈话导入：同学们喜欢看春晚吗？今年的春晚哪个节目给你留下了深刻的印象啊？生：小品......唱歌 师：老师也喜欢听歌，记得在2003年的春节联欢晚会上，一首歌打动了无数人的心，今天老师把它带来了，和大家一起分享，请听歌曲《让爱住我家》 听后反馈：这首歌带给你怎样的感受啊？请用一个词语来形容一下（温馨 幸福 温暖 有爱） 师：听完了这一家人的演唱，老师感觉生活在这样的家庭中真的太幸福了。同学们感觉自己幸福吗？ 二、新课 1、初听歌曲 那么，在英国作曲家比肖普的眼中，幸福可爱的家又是怎样的呢？请大家仔细聆听，用心感悟...... 这首歌又带给你怎样的感受呢？（温暖 温馨 让我感动）师：说说让你感动的地方吧，你听到了什么？ 2、再听歌曲 下面，请同学们边听录音边仔细观察歌谱，说一说这首歌是几拍子的，强弱规律又是什么呢？（四四拍 强弱次强弱） 师：老师记着四四拍是以四分音符为一拍，每小节四拍。那你们再仔细观察一下，这首歌，每小节都是四拍吗？（不是，第一小节和最后一小节不是） 3、小组讨论 那我们怎样来解释这个怪现象呢？下面请小组讨论一下，你们发现了什么？（1、有的小节不完全是四拍 2、四四拍的强弱规律第一拍应该是强的，可是这首歌第一拍是弱的） 师：说的真不错，这就是这节课我们将要学习的新知识：弱起小节 教师范唱 听录音里唱得这么动听，老师也想唱了，接下来请听老师范唱歌曲，看谁能听出这首歌一共有几个乐句？（六个乐句）听完后别忘了送给老师鼓励的掌声哦 学唱歌曲 下面，我们来按节奏读一下这六个乐句。 一二乐句的学习（先看第一二乐句，听老师唱曲谱，看一看这两个乐句有什么相同和不同之处）生：前面都相同只有最后一个音不一样 请同学们和老师合作完成这两个乐句，老师唱前边，同学们长最后一个音。 填词演唱 同样的方法学唱三四乐句 完整演唱前四乐句 五六乐句（完全不同）问：哪个乐句比较难唱？（五） 接下来我们重点学习第五乐句（气息要长，唱足拍子） 完整演唱歌曲 感情升华 观赏图片 同学们唱了这么久嗓子有些累了，下面我们休息一下嗓子，请同学们观赏几张图片（课件展示） 第一幅：看看这些孩子有多可爱 第二幅：世界上还有另外一种小孩，他们的生活中充满了战争和硝烟，他们的生命随时都会结束 其实，他们应该是一样的小孩，他们心中有着同样的渴望，是这样的......（展示第三幅图） 他们又是不一样的小孩，有的孩子想象着冰激凌的甜美，有的孩子想象着奥特曼的威武，可是有的孩子...（战争夺去了他们父母和家人的生命，在家人拼命的保护下，他暂时活了下来......他的心里只想着一件事：我什么都不要，能不能还我一个完整的家！ 观赏了图片你有什么感受？（他们太可怜了，我感觉自己好幸福，世界上要是没有战争就好了，要是我能帮他，我给他一个完整的家......） 同学们都是善良的、有爱心的孩子》...... 看了刚才的照片，同学们体会到了战争中的孩子们的痛苦生活，我们更应该懂得和珍惜自己的幸福。现在，让我们带着对父母和家人的感恩，深情的演唱这首《可爱的家》吧 教师小结 同学们，你们的歌声虽然还不够完美，还不够婉转，但是老师能听得出来，这歌声里面包含了你们对家的深情和热爱、包含了你们对家人的感恩。让我们做一个懂得感恩的孩子，珍惜我们所拥有的幸福吧！回到家别忘了拥抱一下自己的父母和家人，对他们说一声--谢谢！ 这节课就上到这里，下课！ 《可爱的家》学情分析 这首歌三年级学生来说难易适中，学生接受起来稍有难度，因此为了帮助学生更好地学习这首歌曲，整个课时将运用聆听、感悟、交流、尝试、齐唱等方法，有机地贯穿于教学各环节中，引导学生在感知的基础上加以创新。让学生在大量的听、唱活动中掌握了歌曲的旋律和相应的音乐知识。并充分发挥现代多媒体教学的优势，把静态的课本材料变成动态的教学内容，吸引学生的注意力。学生在“愉快、感动”的氛围中收获了知识，从而进一步调动学生的学习兴趣。培养了学生对家的眷恋和对父母的感恩之情。 《可爱的家》效果分析 同学们通过初步聆听，用心感悟：知道了这首歌曲是温馨的，幸福的感觉，体会了家的温暖。 分析：90%的学生都能通过聆听感悟到家庭的温暖和谐和幸福 同学们通过边听录音边仔细观察歌谱，提出问题：说一说这首歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？ 分析：只有一小部分同学能正确的回答老师提出的问题，说明同学们对学过的知识不善