小学校本课程_拥抱夏的热情教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学名称：《拥抱夏的热情》 教学目标：1、了解夏天的特点，掌握防止中暑的办法，并学会紧急处理中暑的情况。 2、了解夏天也是水电的髙耗季节，思考节约水电的好方法。 3、 树立保护环境、节约能源的意识。 教学重点、难点： 掌握中暑的防止方法，总结节约水电的好方法。 教学准备： 教师：课件、每小组一张练习表格、每人一张纸 学生：搜集有关夏天常见动物的资料，收集关于夏天耗能的相关资料。 教学流程： 师生问好 一、创设情境，导入新课。 同学们，这节课我们来学习一节环境教育课《拥抱夏的热情》，让我一起走进夏天，感受夏天的热情与美丽。 板书课题：拥抱夏的热情 探究新课 初步感知夏天 师：来，我们一起看大屏幕，感受夏的热情。 （课件展示） 师：这就是我们美丽热情的夏天，在这个充满活力的季节里，我们可以尽情的享受自然地魅力，在小溪中嬉戏，在海滩上沐浴阳光。。。。 师：大家可以想一想，在你心中，最美丽的夏天应该是什么样子的呢？ （生可以自由充分的说） 师：大家心中的夏天太美了，在这个美丽的季节里你喜欢哪些运动呢？ （学生自由说，教师给予肯定） 师：大家的爱好真是太广泛了，玩起来肯定会很高兴！不过，夏天不光是我们的乐园，也是动植物梦想的舞台。 师：在夏天我们会经常见到哪些小动物呢？它们有什么特点？ （壁虎，晚上出来吃蚊子，断尾巴； 雨后的池塘，吃害虫，善于伪装； 蝉，叫声嘹亮，地下三年地上三天； 苍蝇、蚊子等等。 ） 师小结：大家的知识真丰富，在这些动物中，有的对我们有益，有的对我们有害，有益的我们要保护，有害的我们要消灭掉。 过渡：我们在保护动物的同时，也要学会保护自己，因为在夏天会有一种现象威胁我们的健康，那就是——中暑。 板书：中暑 （二）探究防止中暑的方法 　 师：中暑的时候会头晕，眼花，口干，恶心，呕吐，严重时会晕倒，那么怎样防止中暑呢？你有什么好办法呢？ 分小组讨论交流，完成练习题。 师：大家现在以小组为单位，讨论防止中暑的办法，并完成桌上的练习题，好，现在开始。 （学生讨论，教师巡视指导） 小组代表发言，并展示练习题的完成效果。 教师展示自己的总结并小结 　教师小结：（四大方面：衣着、饮食、休息、出行）多喝淡盐水，不在太阳光下待太久，开窗通风，保证充足的睡眠，尽量穿棉质的、浅颜色衣服，多喝豆浆、绿豆水，出门打太阳伞、戴太阳帽等等。 （三）中暑时的急救措施 　 师：万一中暑了该怎么办呢？（课件展示：中暑时的紧急救护） （学生自由充分的说） 　小结：可以给他喝淡盐水，用风油精、清凉油按摩太阳穴、抬到阴凉处解开衣扣等等。 （四）游戏：拍手歌 师：现在我们一起做个拍手游戏，放松一下吧。 游戏：拍手歌 夏季防中暑 你拍一，我拍一，酷暑天，少出门， 你拍二 我拍二，多喝水，少运动， 你拍三，我拍三，勤通风，补盐分， 你拍四，我拍四，赤日炎炎似火烧， 你拍五，我拍五，冷饮爽口少饮好， 你拍六，我拍六，大中午时不出门， 你拍七，我拍七，勤换衣服勤洗澡。 你拍八，我拍八，水果解暑洗净吃， 你拍九，我拍九，不喝生水肠胃保。 你拍十，我拍十， 解暑药物记得清。 （五）探究节约水电的好办法 1、师：刚才同学们讲到了很多防止中暑的好办法，可以开空调，吹电扇等等，但是大家有没有发现，你们的办法都要消耗大量的水和电，所以夏天也是水，电的高耗季节，那大家有没有节约水电的好办法呢？ （小组交流讨论，然后指名发言．） 小结：将电扇速度调小、可以少开或是不开空调、看完电视及时拔掉插头等等，大家集思广益想到了这么多的好办法，也希望大家能把这些好办法用到生活中去。 　　 师：如果我们不注意节约，就会造成能源短缺，在这样的日子里，我们不能冲凉，不能开空调，吃冰激凌，你可以想一想，在炎热的夏天里，那会是什么感觉呢？（会感觉非常难受） 师：如果我们不注意节约，那以后会天天体验那样的日子，你愿意吗？（不愿意） 　　　所以我们一定要节约水电和各种能源． 　　　板书：节约水电 师：（课件展示）同时，一些环保人士也发起了“２６度空调节能行动”因为空调温度过低，不但会消耗大量的电，而且不利于人们的身心健康。希望同学们也加入到这个行动中来，为环保事业贡献自己的一份力量。 2、设计标志：请每个同学设计一个节约水电的标志图 学生自由创作并展示点评 师：大家设计的标志漂亮、实用，可以贴到学校、校区或是家里，时