中班语言教案：下雪天，像过节.doc

中班语言：下雪天，像过节 活动目标： 1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。 2．通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。 3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 活动重难点： 通过小图片对比和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。 活动准备： 1．下雪天的背景图一幅。 2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。 3．配乐磁带，录音机。 活动过程： 1．教师依次出示(小车、房屋、树)小图片．引起幼儿对下雪天经验的回忆。 教师依次呈现小车、房屋、树的图片：这是什么?它们有什么变化?是谁让它们发生这种变化的? 教师引导幼儿进一步拓展话题：你们喜欢下雪天吗?为什么? 教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么? 教师和幼儿共同欣赏诗歌．感受诗歌的优美意境。 教师配乐朗诵诗歌，幼儿欣赏。 教师：诗歌里说到了哪些东西?它们都有什么变化? 教师根据幼儿的回答依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。 3．学习诗歌．理解诗歌所运用的比喻手法。 教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵诗歌一遍。 教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么?为什么像? 教师：这么说好听吗? 教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片，并将它们排列整齐。 通过比较实物和喻体的图片，帮助幼儿理解是雪使这些东西变得像另外一样东西。 4．引导幼儿讨论．进一步理解诗歌的内容。 教师(出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片)：诗歌中还说到了谁?它们是怎么出来的? 教师：诗歌中说下雪天像什么?为什么这样说? 5．朗诵诗歌．进一步感受诗歌的美。 ?利用大背景图和小图片相结合的方法，教师和幼儿共同朗诵诗歌。