中班语言教案《小海狸种扁豆》.doc

中班语言《小海狸种扁豆》 活动背景： 通过直接的感官的接触，更能使他们记忆深刻并且情趣浓厚。同时在孩子们的体验活动中，孩子们各自带着兴趣和需要直接和蔬菜接触。通过种植顺序的排列在不知不觉中掌握了粗浅的探究方法和学习技能。孩子们由探索得到了知识，自然积累了经验，之后经验又使活动升华，这其实也是我们老师的最终目标：让宝宝主动去学习，去感受种植的快乐，去观察、去认知、去生活、去创造！ 一、活动目标： 1．理解故事内容，知道种植扁豆的工具和基本方法。 2．分享小海狸自己动手种植的快乐。 二、活动准备： 故事课件、操作图片、小图书 三、活动过程： （一）兴趣导入 1．介绍主人公——小海狸 T：今天老师请来了一位新朋友，认识它吗？（出现图像） 我们就来讲讲关于小海狸的故事，故事的名字叫做《小海狸种扁豆》 （出现故事名字） T：看到故事的名字，你想到了什么？ 那就让我们带着这些问题来听故事《小海狸种扁豆》 （二）欣赏故事，理解故事内容 1．小海狸要种扁豆：（P2——P4） ——小海狸是个快乐的小家伙，可是这些天，他遇到了一件麻烦的事，让他变得闷闷不乐的， 重点提问：你发现是什么事吗？（小海狸种的植物枯萎了） 追问：是呀，小海狸的心情会怎么样？ T：是啊，那可是陪伴了小海狸很长时间的植物朋友呢，它的枯萎让小海狸伤心难过了很久。该怎么办呢？孩子们，你们有什么好办法吗？ （幼儿表达自己的想法） T：正像你们说的，小海狸决定种一盆新的植物，但是，种一盆什么样的植物呢？开蓝花的？还是开白花的？咦，什么东西滚在地上呀？原来是海狸弟弟买来的扁豆，小海狸高兴地跳了起来，扁豆是可以长出新植物来的，对，我就种扁豆吧！ 2．寻找种扁豆的工具（P5—P6） T：于是小海狸来到了工具房，寻找种扁豆的工具和材料，他东找找、西找找， 重点提问：种扁豆需要哪些东西呢？孩子们，你们能帮助小海狸一起找一找吗？ ——幼儿寻找工具，并说理由：**有什么用呢？ ——小结：花盆，这是扁豆的家； 泥土，这是扁豆的被子； 水壶，这是扁豆的杯子； 铲子，这是扁豆的小汽车； 木棍，这是扁豆的滑滑梯。 3．了解种扁豆的方法（P7—P9） T：一切准备工作都做好了，小海狸开始种扁豆咯。（播放P7）海狸弟弟告诉小海狸种扁豆需要做这些事情 （出示四个步骤图） 重点提问：，孩子们，你们看懂是哪些事情吗？ ——可是，我们的小海狸犯愁了，他不知道种扁豆第一步做什么，第二步做什么，第三步做什么，最后做什么呢？ ——孩子们，你们愿意帮助小海狸完成种扁豆的任务吗？我这儿有种扁豆的步骤图片，你们四个人一组，一起商量一下扁豆到底要怎么种，按正确的顺序给图片排排队。 ——幼儿分组操作，教师观察。 ——交流：谁来介绍一下，你们是怎么排的？ ——小结：小海狸开始种扁豆了。它先把扁豆放在水里泡一泡，让它喝足了水，然后用花铲把泥土放进花盆里，再用一根木棍在泥土上戳了一些小洞，把泡好的扁豆放进小洞里，最后给扁豆浇浇水，种植完成了。 4．（出示扁豆）今天我们听了“小海狸种扁豆”的故事，知道了种扁豆需要哪些工具和材料，也知道了种扁豆的方法和顺序。老师这儿也准备了一些扁豆，你们也可以像小海狸一样自己动手去种一种。 -----幼儿操作，教师指导。 （三）延伸： 扁豆长大啦（幼儿自主阅读图书：P10—P17） 过渡：种完后又发生了什么事情呢？我们一起来看图书。 ——幼儿自主阅读图书，了解后半部分故事。 ——分享交流： 重点提问：种完了扁豆以后又发生了什么事情？ 追问：为什么要找来细竹竿绑上绳子？海狸兄弟嘴里吃着扁豆，心里觉得怎么样？为什么这么开心？ 小结：用故事内容小结。