小学美术_2变形的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘美版第二课《变形的魅力》效果分析 为了力求体现素质教育的要求，以课堂的综合性、多样性来加强学习活动的兴趣，注重课程与学生生活经验紧密联系，让学生在多种学科的氛围内，使学生在积极的情感体验中提高学生的创造力，我在美术教材的基础上，穿插了音乐、视频、儿歌等内容，上了一堂美术课。 在四年级下册的《变形的魅力》一课中，为了让学生更好的融于课堂中，我制作了一些相关的教具。课中内容是以动画——探究——总结为线索，我设计了以下几个环节： 　　片段一：播放动画片《巴巴爸爸》的片段 提问：你来猜猜老师为什么喜欢这部动画片，引出课题变形的魅力，我们一起来感受一下生活中变形的魅力。 在这环节中小组一起探究生活中有哪些变形现象。 　　　片段二：学生拿出准备好的光盘，看看自己影子的变化，总结出3种主要的变形方式。 　　在这一环节中，让学生能用语言来表达出自己影子的变化。对同学们的发言，老师给以鼓励，同学们表现的很活跃，都争先恐后的把自己的想法说出来。 　　片段三：一起来玩连线的游戏，把教师的范画与哈哈镜的形状进行连线。加强变形方式的巩固练习。 　　从上面的片段中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。 　　一 玩中学习　从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的 40 分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉