中小学生认知与学习：注意与学习的关系.pptxVIP

;;上海市国棋俱乐部正在进行国模比赛，一位教练被观众席上的一个儿童吸引。这个小孩在棋盘旁整整站了一上午,注意力集中高度集中，目不转睛地盯着棋盘。第二天,这个小孩又来了,又专心致志地看了一上午。连续两天,这个才五六岁的孩子竟被棋子“管住”了,两眼盯着棋子，紧抿着嘴唇，那种全神贯注，倒像一个成年的棋手在观战。一个孩子有这样好的注意品质,确实难能可贵。;前 言;;;人在同一时间内不可能对所有的对象进行注意，只能从众多的对象中选择要反映的对象，这就是注意的指向性。;;指向性和集中性是密不可分的;;注意是心灵的窗户，一切由外界进人人脑和心灵的事物，都要经过注意这一重要环节，学习的过程始于注意。;我国古代哲学家、教育家荀子在《大略篇》中说:“君子壹教，弟子壹学,亟成。”这里的“壹”就是专一，意为只要教师一心一意地教，学生一心一意地学,就能保证学生最终学业有成。;第一，注意是掌握知识的必要条件;人在学习时的注意状态直接影响了学习过程,最终影响了学习效果。注意影响学习的效果在各个阶段、不同学科上产生的作用有所不同。;保持良好的注意力是大脑进行感知、记忆、思维等认知活动的基本条件，注意通过影响感知、记忆和思维对学习产生重要影响。;;人的各种感官每时每刻都在同时受到许许多多内外刺激的撞击,由于人类信息加工系统的能力是有限的，人不可能对所有刺激感官的对象都进行加工，总是选择重要的信息而忽略其他次要的，因