数学人教版七年级上册整式加减法---合并同类项.docxVIP

七年级数学上册《2.5 合并同类项》教案 教学目标： 执教者：明月镇大障中学， 李昌林 1、了解同类项的概念，能识别同类项，掌握合并同类项的法则，会合并同类项，了解合并同类项所依据的运算律。 2、通过观察、比较、发现、讨论等活动，培养学生的观察能力、自主探究能力、创新能力。 3、让学生亲身经历了数学知识的发现，形成过程，激发了学生对数学学习的兴趣。 教学重、难点： 教学重点：同类项的概念、合并同类项教学难点：同类项的合并 教学过程： 一、创设情境，导入新课 暑假里，小明到妈妈的水果店帮忙，妈妈叫他将下面的水果归类上柜．你认为小明该如何做？（课件出示水果图片） 【设计意图：用生活中的事例来吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，主动积极地构建他们的数学认知结构。】 二、提出问题，自主探索 探索 1、同类项的定义 1、 试一试 如果将这些水果换成我们前面刚学过的单项式，你将如何分类？（课件和卡片出示）（板书：同类项） 3 x 2 y , ? 6 x 2 , 7 ab , 0 .5 x , 8 , ? x 2 y ， 2 3 ab , 8 yx 2 , 4 x 2 , ? 5 , ? 2 x , ba . 3 【设计意图： 通过学生找“朋友”的游戏，来引出“同类项”一词。】 2、想一想 问：哪位同学能给出同类项的准确定义？ 所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项 （1）与字母的位置无关（2）与系数无关 【设计意图： 通过学生在找“朋友”这一游戏中，得出同类项的概念以及它的两个相关和两个无关。】 3、做一做 请将下面两个框图中的同类项用线连接起来（课件出示） 【设计意图：考察学生对同类项概念的理解能力。】探索 2、合并同类项定义及法则 1、下图是由若干长方体和正方体搭成的两座“桥”，你能求出这两座“桥”的 体积吗？(课件出示两座桥的图片) 2、 如何表示这两个几何体的体积？（课件出示） 3、分别求出这两座“桥”的体积.（课件出示） 4、如何表示这两座“桥”的体积之和？你有几种方法？（课件出示） 4a3 ? a2b ? 3a3 ? 2a2b = 7a3 ? 3a2b 5、请观察等式的左边和右边，你发现了什么？与同伴交流．（课件出示） 【设计意图：通过学生想办法去分别求两座桥的体积和它们的和，有效的促进了学生的思维能力，再学生通过讨论得出合并同类项的定义及法则。】 三、知识运用，巩固练习 1、合并同类项 4(1) ? 4x4 ? 5x4 ? x4 (2) 3x2 y ? 3 x2 y ? x2 y 4 【设计意图：考察学生在合并同类项时，要注意? x2y 的系数是-1.】 2、合并同类项 （1）? 3 x 2 - 14 x ? 5 x 2 ? 4 x（2 2） xy 3 ? x 3 y ? 2 xy 3 ? 5 x 3 y ? 9 【设计意图：考察学生对合并同类项的方法的运用。】 3、判断下列各组中的两项是不是同类项： (1) 0.2x2 y与0.2xy2 ; (2) 4abc与4a; (3) - 130 ? 103 与1; (4) ? 5m 3n2与4n2m3 (5) 7pn?1qn与3pn?1qn 【设计意图：考察学生在同类项中易出错点的理解，并加深学生对同类项概念的巩固。】 四、师生小结，知识升华 本节课你有什么收获？ 1、 同类项的概念： 2、合并同类项法则： 五、课外延伸，布置作业 习题 2.5 A 组 第 1 题 板书设计 合并同类项 合并同类项 1、同类项的概念(1)两个条件 (2)两个无关 2、合并同类项及法则 平和乡学校 2015 年 12 月 4 日