数学人教版七年级下册平面直角坐标系中图形的面积.docxVIP

巢 湖 市 夏 阁 中 心 学 校 西 峰 初 中 公 开课教案 课 题：平面直角坐标系中图形面积的计算授课班级：七（2）班 授课教师：唐 伟 授课时间：2017 年 3 月 29 日 yy y y 5 4 3 2 A 1 B 5 4 3 B 2 1 - 5 - 4 - - x - 5 - 4 - - A - 1 0 -1 1 2 3 5 6 x -3 -4 -2 C 一、教学目标 (1)知识与技能： 掌握平面坐标系中任意两点之间的距离的求法，以及一次函数图像与坐标轴、两函数图像的交点坐标的的求法，及让学生学会用两种不同方式把平面中的不规 则图形转化为规则图形后求出面积。 （2）过程与方法： 让学生经历把“平面中的不规则图形转化为规则图形”的方式求出平面图形的面积的过程，体验图形结合思想，着力培养学生一题多解的能力。 （3）情感、态度与价值观： 努力发展学生分析处理数学问题的能力，培养学生合作探究的能力及创新精 神 二、教学重点：在平面直角坐标系中有关图形面积的计算 三、教学难点：把复杂图形分割成或补成规则图形面积的和与差。四、教学过程设计： （一）课前热身、 1、在平面直角坐标系中，点 P（a,b)到 x 轴的距离等于 ;到y 轴的距离等于 2、若 P(a,b),Q(a,c),M(d,b),则 PM∥ 轴，PQ∥ 轴，MP 长为 ,PQ 长为 . （二）探究活动 一、三角形有一条边在坐标轴上或平行于坐标轴 思考探究一： 1.如图所示，△ ABC 的面积是 。 2.如图所示，△ ABC 的面积是_ 。 -1 0 1 2 3 5 6 -1 -2 -3 -4 C 总结归纳：选取在坐标轴上的边作为三角形的底。思考与探究二： 3.已知：A（-3,-2），B（-1,3），C（3,3），则△ ABC 的面积是 。 yy54321BBC543A-5 -4 --2 y y 5 4 3 2 1 B B C 5 4 3 A -5 -4 - -2 -1 0 -1 -2 -3 -4 1 2 3 5 6 x -5 -4 - -2 C 6 x A 2 1 -1 0 1 2 3 5 -1 -2 -3 -4 总结归纳： 选取平行于坐标轴的边作为三角形的底。 课堂及时小结：如果在坐标系中，某个三角形有一条边在坐标轴上或平行于坐标轴，则根据这条边的两个顶点的坐标易求出这条边的长，再根据这条边所对的顶点的坐标可求出该边上的高，从而求出三角形的面积。 y5 y 5 4 3 B -5 -4 -3 - -2 6 x 如图所示，求△ OAB 的面积。 2A1-10 2 A 1 -1 0 1 2 3 5 -1 -2 -3 -4 利用分割法，将三角形面积转化为几个三角形面积和或差的形式加以解决。 2 1 1 S 3 -1 0 1 2 3 -1 -2 -3 -4 yy y y 5 N 4 3 2 1 B S M S A 5 4 3 2 1 B M S 1 1 2 S A 2 - 5 - 4 - 3 - -1 0 -1 -2 -3 -4 1 2 3 5 6 x - 5 - 4 - - -1 0 -1 -2 -3 -4 1 2 3 5P 6 x S=S – S 1 –S 2 S=S – S –S 梯形 OAMN y 梯形 OPMB 1 2 5 N 4 3 B M S S 2 A -5 -4 -3 - -2 5 p 6 x – S – S –S 长方形OPMN 1 2 3 三、平面直角坐标系中四边形面积的求法 yy543A 2 y y 5 4 3 A 2 S 1 C S 5 4 3 A 2 1 C S S 1 2 1 2 -5 -4 - -2 x- 5 - 4 - - -1 0 -1 -2 -3 -4 1 2 3 B 5 6 x -1 0 1 2 3 B 5 6 -1 -2 -3 -4 S=S +S 1 2 S=S +S 1 2 1 2 A 2 1 -1 0 1 2 3 5 -1 -2 -3 -4 yy55 y y 5 5 N 4 3 A 2 1 C S 1 N 4 3 C M S S B -5 -4 - 3 -2 -1 0 -1 -2 -3 1 2 3 5 6 - x - 6 x 5 4 - - 3 S=S -4 – S 梯形 NOBC 1 S=S – S –S 长方形NOBM 1 2 y 5 4 3 C A 2 1 S 3 S 1 S 2 -5 -4 -3 - -2 -1 0 -1 -2 -3 -4 1 2 H 3 B 5 6 x 1 2 3 归纳：不规则的四边形的面积不能直接求出，可以利用“分割”或“补形”，将图形转化为有边在坐标轴上或与坐标轴平行的图形来求。 （三）课堂总结归纳： 求平面直角坐标系中任意三点围成的三角形的面积的方法： 分割方法： “