幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐教案《节奏训练》含反思 活动背景 为了更好的完成音乐课题活动，我设计了一节节奏训练课。进展幼儿能够边听音乐边打肢体节奏，从简洁的一种肢体节奏到每小节一至两种节奏，培育幼儿身体各个部位的协作。  活动目标 1、培育幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。  2、通过节奏练习进展幼儿手脑一致、身体的协调性。  3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。  4、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。  5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编能力与合作能力。  重点难点 肢体各节奏的协作。  活动预备 节奏条、录音机、磁带、打击乐器。  活动过程 一、律动进入教室，教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》。  二、复习节奏，重点强调空拍，复习空拍。  三、导入新课  1、播放乐曲，观赏乐曲：大灰狼，幼儿兴趣很高，效果很棒。  2、教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)，交代幼儿就是大狮子、狼的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次，利用观赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。  3、加肢体节奏。  (1)、XXXXXX重点是与音乐配肢体节奏。  (2)XXXX要求：费别用拍头、拍肩、跺脚拍打。教师示范。进展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。幼儿自由练习。  四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏。  五、结束、律动《节奏拍拍》。  教学反思 每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最终版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。  小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种改变因素加以组织，构成前后连贯的有序整体〔即节奏〕，是抒情性作品的重要表现手段。节奏不仅限于声音层面，景物的运动和情感的运动也会形成节奏。节奏改变为事物进展本原，艺术美之灵魂。相对论改变的结果。