大班音乐优质教案《在农场里》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班音乐优质教案《在农场里》含反思 【活动目标】 1、倾听音乐，听辨不同的音乐角色，感受乐曲中好玩的动物形象。  2、体会音乐情节的改变，尝试用简洁的表演表达自己对音乐的理解。  3、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。  4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。  【活动预备】 CD播放器、鸭妈妈和小鸡的手偶、幼儿人手1套指偶、幕布台。  【活动过程】 一、音乐观赏《农场里的临时妈妈》  1、讲解并描述故事《农场里的临时妈妈》〔手偶协作讲解并描述故事前半段〕。  引导语：农场里住着很多的动物伴侣，他们之间常常发生一些好玩的事，今日，我就来讲一个发生在农场里的故事。听好了，我要开始讲了。农场里住着鸡妈妈和它的孩子，他们的邻居是鸭妈妈和他的孩子。有一天，鸡妈妈要出远门于是请鸭妈妈帮它照看孩子们，鸭妈妈很热情的容许了。鸡妈妈走了，小鸡们和小鸭们一起玩。小鸭在河里游泳，小鸡们岸上看着他们可羡慕了因为小鸡不会游泳。这时鸭妈妈到池塘边来教孩子们回家，于是小鸭们上了岸和小鸡们摇摇摆摆回了家。到了家，鸭妈妈发觉小鸡的数量不对少了一只。于是他就回到池塘边查找，原来啊！有一只小鸡因为很羡慕小鸭游泳的本事正站在池塘边学者小鸭游来游去的动作呢！鸭妈妈大声叫小鸡回家，可是小鸡不愿回去。鸭妈妈大步大步走上前想把小鸡带回去，小鸡观察鸭妈妈来了它急忙向前跑，接下来会发生什么事呢？我们一起来听听音乐.  师：谁听出来了？刚刚老师讲过这段音乐讲的谁和谁的事？(可以提示故事里有谁?)  幼：鸭妈妈、小鸡  师：音乐里，哪里是鸭妈妈的声音？那里是小鸡的声音？你能听出来吗?我们来听音乐。〔单放小鸡和鸭妈妈的音乐引出手型动作〕听了音乐，猜猜看小鸡和鸭妈妈发生了什么事？  幼：小鸡在跑，鸭妈妈在后面追.  师：我们再来认真听音乐，这次我要请出小鸡和鸭妈妈,看看到底发生了什么事？〔幼儿听音乐教师用手偶表演〕音乐听完了，谁听出来了，音乐开始小鸡和鸭妈妈在干什么?  幼：小鸡在跑、鸭妈妈在后面追。  师：你们能不能学一下小鸡在跑，鸭妈妈在追这个动作。〔放小鸡和鸭妈妈教师指导〕表演的真好，老师跟你们学好吗？预备好了吗？小鸡呢！鸭妈妈呢！不过我有个要求哪里是小鸡在跑，哪里是鸭妈妈在追？请你们用动作大胆表现出来。〔放音乐老师带着幼儿学动作在小鸡落水停下〕  师：小鸡怎么了？  幼：掉进水里了。  师：小鸡掉进水里会发生什么事？接下来我们继续听音乐。  师：小鸡掉进水它发生什么事？  幼：喊救命  师：喊救命时小鸡的声音会怎么样？  幼：大声  师：为什么这么大声？  幼：盼望鸭妈妈来就它。  师：小鸡叫救命时声音是始终很大声吗？有没有改变?听听看。(放小鸡落水音乐)  师：小鸡叫救命时声音是始终很大声吗？一起来听听看，为什么声音会一会大，一会小呢？  幼：透不过气来。  师小结：音乐当中会告知我们很多的讯息，小鸡的声音一会大一会小说明小鸡掉到水里透不过气来，它会被淹死吗？我们来一起听一听。〔放感谢你音乐〕  师：小鸡被淹死了吗？  幼：小鸡被就起来。  师：小鸡被救起会说什么？  幼：感谢你。  师：我们听听音乐里小鸡是怎么对鸭妈妈说话的？认真听听，〔放最终的音乐〕谁来学一学小鸡说话的节奏？小鸡的这个声音是什么意思？  师：故事讲完了，音乐也听完了，好玩吗？想不想再听一遍，我们请出小鸡和鸭妈妈跟着音乐一起来表演，小鸡预备好了！鸭妈妈预备好了？小伴侣你们预备好了吗？(放整段音乐)  师：表演的怎么样？那有没有哪位小伴侣想一起表演呢？  师：还有没有谁想来的？在正式表演之前，我们把小鸡和鸭妈妈的动作练一练，好吗？看看你们的小椅子底下有什么？〔小鸡、鸭妈妈、幼儿左右手各带一个〕  听音乐和老师一起表演，想不想表演给其他小伴侣看呢？带上我们的小鸡和鸭妈妈到外面表演吧！  教学反思： 音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供进展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培育方面的要求是“乐于参加即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的主动性、创造性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要根据。《在农场里》这节唱歌活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即兴动作表演。我转变以往的图谱