教师浅谈双减政策个人感想.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教师浅谈双减政策个人感想 教师浅谈双减政策个人感想【篇一】  　近期比较热门的话题“双减”作为老师的我们更关注这些字眼，今日我们又认真的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的反思。  减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，依据国家政策构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的削减促进学生的健康成长削减家长的焦虑心情，以学生文本，减轻学生的作业负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内到达高效的学习，同时开展多样的课程丰富学生的学习，扩宽学生的思维和视野。充分利用身边的社会资源和自身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的免费资源，这在无形中也是给与了极大的关心，同时对校外的机构也进行严格的审查，扎实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发觉在双减的过程中去掉了许多不必要的工作或者史不必要的负担，把优质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。同时在学校方面不允许给家长布置作业，作业的削减和作业基本在校完成，同时更针对学生的个体差异去进行。  在这次双减的过程中，我们不难发觉优质，高效已经成了我们的重要的组成，所以作为教师的我们要不断的努力学习去完善自己，去提高自己，让自己变得高效，同时也增加自己的能力，更大限度的去尽到自己的力量。 教师浅谈双减政策个人感想【篇二】  　1、加强学习，提高认识，主动更新教育理念。  老师们要理解国家为什么要进行“双减”?“双减”之后，我们要朝哪个方向思索和改良教育教学?因为“双减”，家长、社会对教师工作又有了更高规格的期盼，所以，教师们必需仔细学习领会“双减”精神，提高自己的推断力，切实提升自己实施素养教育的意识，才能用更加创新的理念开展教育教学工作，创造新的阅历方法。  2、充分钻研教材教法，进展素养，提升能力。  学校是学生学习的主阵地，教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师，不仅要加强专业学习，提高教师职业技能，还要聚焦“双减”，加大力度丰富教育教学理念。学习比较前沿的教育教学理论，观摩优秀教师课堂实录，充分钻研教材教法，提升课堂教学设计与实施的能力水平，以丰富多彩的课堂学习类型，助力学生学习，提升学生学习力，让学生体会课堂学习的乐趣。  3、以生为本，植根课堂。  教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，进展学生核心素养。我们必需结合学生的进展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、奇妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。  4、提高作业练习的设计水平，降低作业量，提升作业质量。  “双减”严控了考试测验的次数和规模，全面进展当然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来仔细思索是不是还有更好的练习题目可以替代?是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感?所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的阅历和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水平。从源头上降低以刷题为习惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。  5、终身学习，持续进展。  作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动讨论的道路。在这条路，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整提升。然后我们又会发觉新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度进展。  教育教学，需要我们每一个教育人勤于学习，勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样，“双减”政策下的教师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的教育人生才会更有意义。 教师浅谈双减政策个人感想【篇三】  　2022年8月，国家出台《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，我校主动响应国家“双减”政策，落实减负保质，致力于提升课堂质量，向40分钟要高效。在双减政策下，如何优化作业管理和设计路径，激发学生创造性和主动性，也成为了每一个老师要仔细思索的问题。  首先，我们应当考虑作业设计的目的。作业的设计到底是出于激发学生的学习兴趣，稳固所学学问，还是出于“应试”的目的，为了考试而大量做题，或者为了应付学校的检查。此外，假如一份作业单的设计，全部学生都会做，那么可以说这份学习单就是失去了它存在的意义。好的作业应当是符合学生“最近进展区”的，是有肯定的难度的，是孩子借助支架，通过自己的努力，跳一跳能够摘到桃子的。因此，作业的设计要让孩子们潜心会文、自主探究、合作学习，是可以让他们去挑战的。  在作业设计中我们要明白，不是做得越多、花的时