幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》含反思 设计意图： 音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简单被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐观赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是到达其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿宠爱的游戏，音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《老狼》这一音乐游戏有幼儿熟识的老狼形象，还有需要爱护的小羊形象，简单引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐游戏活动。  活动目标： 1、喜爱玩音乐游戏，体验音乐游戏的欢乐。  2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。  3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。  5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。  活动预备： 预备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，预备每人一把小椅子，老狼的仿照声  活动过程： 一、创设情境，激发幼儿兴趣  教师：小伴侣门，如今带上你的小耳朵听听谁来了?(教师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象)  教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢?今日我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样?  二、观赏第一段，感受老狼的形象  教师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它?如今老师请一些小伴侣来表演一下这只坏老狼。(部分幼儿表现老狼的形象)  教师：如今我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。  三、观赏第二段，练习游戏动作  教师：这只坏老狼来找吃的，告知小伴侣们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉?谁爱护了它?如今我们来听一听音乐中的第二段。(教师边唱边做音乐中第二段的动作)  教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱护了小羊?(小伴侣请黑猫警长)妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道  教师：如今我们一起学一学歌里聪慧英勇的小伴侣。(教师幼儿共同做音乐第二段的动作)  四、作画请黑猫警长  教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经预备好了一只黑猫警长了，小伴侣也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。(老师神秘地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。)  五、教师幼儿协作开始第一次游戏  教师：我们要开始游戏了，小伴侣们先带上小耳朵仔细听怎么玩。  1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。  2、第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，爱护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃离的狼狈相。  六、跟换角色，重复游戏数遍。  活动反思： 1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐游戏的展开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式关心幼儿熟识音乐会更好。  2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的第二段。  3、在教学中重难点没突出，没有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。  4、多设计一些形象具体的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。  小百科：狼(拉丁名:CanislupusLinnaeus)cites附录等级:Ⅱ爱护等级:国家二级爱护动物。共46个亚种，体型中等、均匀，四肢修长，趾行性，利于快速奔跑。头腭尖形，颜面部长，鼻端突出，耳尖且直立，嗅觉灵敏，听觉发达。犬齿及裂齿发达;上臼齿具明显齿尖，下臼齿内侧具一小齿尖及后跟尖;臼齿齿冠直径大于外侧门齿高度;齿式为。