北师大版一年级语文下册《插秧》教案.docxVIP

第1页 共11页 北师大版一年级语文下册《插秧》教案 教学目标： 1、掌握本课生字，重点掌握 “农、民 ”两个字的书写。 2、正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。练习编写诗歌。 3、指导学生通过学习课文感受春天朝气蓬勃的气息；体会春天 的美丽，感受劳动的快乐，同时使学生了解一些农业生产方面 的基本知识。 教学重点： 掌握本课生字，有感情的朗读课文和背诵课文。 教学难点： 让学生感受春天的美，大自然的美，人的劳动之美。 第2页 共11页 课前准备： 预习 让学生用自己喜欢的方式认认生字、读读课文； 教具 生字卡片，课文插图等 一、导入。 1、表演唱《春天在哪里》 2、师：春天是万物生长的季节，花也开了，草也绿了，这时候 农民也要忙着播种。今天我们就一起来学习课文《插秧》。 第3页 共11页 二、据题质疑，据图释疑。 1、请同学们看书上插图，说说什么叫插秧。 （引导学生理解图 中戴斗笠的人把水稻的秧苗插在稻田里的活动叫插秧。） 2、究竟是谁插秧？在哪儿插秧？等我们学了课文大家就知道。 三、自主识字，整体感知。 1、当我们在学习的过程中，如果遇到不认识的字该怎么办。请 同学说说学过的识字方法， （1）借助拼音； （2）问别人； （3） 联系上下文猜字； （4）听别人读。 2、让学生选择自己喜欢的方法认字学词，读通课文。 3、指名读课文。其他小朋友认真听，评一评读得怎么样，评选 朗读高手。 （相机出示词卡，穿插识词，识字） 第4页 共11页 4、读词语，再读课文。 四、熟读成诵，引导想像。 1、同学们读得真好，现在我们比比，谁能最快把课文背下来。 会背的就举手，第一个举手并能出来的同学可以评为背诵大 王。 2、这篇课文很简短，可容易背错，你是用什么好方法把它背下 来的，介绍背诵方法。 A、观察插图，说说图上画着什么？（从上到下：蓝天、白云、 青山、绿树） B、游戏：送词语宝宝回课文家，板书，利用字卡演示。为什么 说农民在秧插在绿树、青山、白云、蓝天上。 C、其他。 第5页 共11页 3、同学们自由选择上述其中方法背诵。 4、请同学们闭上眼睛，一边背一边想像。 5、说说看到了什么。 （先小组讨论，再全班交流） 五、发挥想像，拓展延伸。 1、水田是镜子，除了可以映照出蓝天、白云、青山、绿树之 外，还能映照出什么？（同桌讨论、全班交流），编儿歌。 2、出示小黑板：水田是地毯，农民在地毯上；水田是棋盘，农 民在棋盘上，水田是， 。编儿歌。 板书设计： 插秧水田是，在，蓝天白云青山绿树 第6页 共11页 着，插在。插秧镜子映照农民 映照着，插在。 第7页 共11页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第8页 共11页 （1） 出示例题， 理解题意。 谈话： 怎样用计算器算出她一共用了 多少元？ （2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共 识：只要把“金额”一栏的数据加起来。 （3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让 学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照 “0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按 “8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。 （4）尝试计算。 （5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法 可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到零点几的小数，可 以直接按小数点和小数部分， 这样能节省计算时间。 ③按好一个 数，还要看看显示屏，核对一下。④算完还可以用计算器再算一 遍。 2、完成“试一试” （1）提问：如果李芸付出 100 元，应找回多少元？请你用计算 器算一算。 （2）学生尝试用计算器计算。 第9页 共11页 （