北师大版一年级语文下册教案 《水乡歌》教学设计之五.docxVIP

第1页 共15页 北师大版一年级语文下册教案 《水乡歌》教学设计 之五 教学目标： 1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地 朗读课文。 2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他 们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 3、学生能基本背诵课文。 教学重点： 能正确、流利、有感情地读课文。 教学难点： 体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。 教学准备： 1、多媒体课件。 2、分小组学习。 第2页 共15页 第3页 共15页 学情调查： 1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。 2、学生对文中所描绘的 “渠 ”、 “驳 ”、 “箩 ”等词不 理解。 教学过程： 一、导入，激发兴趣 1、小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画 第4页 共15页 的好、快。 2、导入新课。放水乡风光图像，交流感受。 3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？ 4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌 二、初读，整体感知 1、提出读书要求，自由读诗歌。 第5页 共15页 2、检查字词与课文。 3、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。 ⑴教给方法，理解 “渠 ” “驳 ” 歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成 一个词 “歌曲 ”，想一想：渠是什么意思？驳呢？ ⑵提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。 三、精读，体悟情感 第6页 共15页 ㈠第一段画水 1、水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？ （水） 2、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。 3、交流，水乡的水是什么样的？ 4、看第一段图像，师引读 5、指导朗读，齐读 第7页 共15页 6、指导作画 ㈡第二段画船及其它 1、船应该怎么画，自由读第二段 2、请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色） 船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多 只帆船。 3、水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。 第8页 共15页 你想起书上哪句话？指导朗读， （白帆片片像云朵，飘满湖面飘 满河） 4、这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输 … …） 5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？ （鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等） 6、把刚才说的画下来，指导作画。 7、水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗 第9页 共15页 读第二段。 ㈢第三段画歌及其它 1、歌可以画吗？读第三段 2、小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？ 3、水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，看到这么多的帆 船你能听到他们在唱歌吗？ 4、指导朗读 第10页 共15页 ㈣扩展想象升华内涵 1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？ （楼房、鸟、树 … …） 2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水 乡还有一个美名，叫 “鱼米之乡 ”。 3、配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背 诵。背诵全文。 第11页 共15页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第12页 共15页 （1） 出示例题， 理解题意。 谈话： 怎样用计算器算出她一共用了 多少元？ （2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共 识：只要把“金额”一栏的数据加起来。 （3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让 学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照 “0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按 “8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。 （4）尝试计算。 （5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法 可