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四 年 级 语 文 下 册 第 二 单 元 教 案 第二课时 5．中彩那天 教学目标： 1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。正确拼读“维持、财富、精湛、器重、属于、百货、情形、道德、 号码、橡皮、拨电话、闷闷不乐、迷惑不解”等词语。 2、能正确、流利有感情的朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比 物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活说说体会。 3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。 教学重、难点： 1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵； 2、对“道德难题”这一意思的理解。 课时安排： 两课时 教学过程： 第一课时 一、导入课文，揭示课题。 世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗讲一个简短生动的故事。 （出示：一位母亲说：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”请根据母亲的这句话 做一道加法题。（诚实﹢信用﹦财富）做对了吗 我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。板书课题。 读课题，读准“中”的字音，理解“中彩”的意思。 二、检查课前预习情况。 1、抽读课文。要求：读准字音，读通句子， 2、交流生字词学习情况。 读自己画出的生字词，说说通过查字典或联系上下文理解词语的意思，提出自学后还不能理解的词语。 三、默读课文，课堂自习。 按事情的发生、经过、结果，结合课文中叙述的故事列出提纲，准备复述故事内容。 1、解答疑难，提示生字词学习的难点。 2、理解事情发生发展变化的过程，为复述做准备。 四、理解课文内容，指导朗读。 1、思考：父亲中彩后，“我”的心情有哪些变化，为什么会有这样的变化 2、各自试着把这种感情变化用朗读恰当的表达出来。 3、指导试读，评价、点拨。 五、课堂作业： 抄写生字词。 6．万年牢 中 中 彩 那 天 1、听写词语。 2、抽读课文，勾出母亲说的话。母亲的话让作者深刻地体会到什么 （出示：是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。） 二、进一步学习课文内容，体会文章思想内容。 （1）合作学习，深入探究。 探究问题一：“你父亲正面临的着一个道德难题。”这个道德难题是什么为什么说这是一个道德难题 探究问题二：父亲最后拨电话给库伯，让他把车子开走，你觉得父亲这样做值得吗为什么 （2）学生各自针对上述问题阅读思考，准备交流。 （3）小组内讨论交流。 （4）各小组推荐代表在班上交流，在交流中鼓励学生说出自己的真实想法，教师可将学生的想法加以 归纳引导学生讨论。 例如： A、课文说到库伯家里很有钱，完全有能力去买一辆汽车，而“我”家里很穷，父亲有那么渴望得到一 辆汽车，是否可以去和库伯商量一下，把车留下。 B、彩票上 K 字记号除了父亲，没有任何人知道这件事，不用打电话给库伯等等。 （5）小结：教师对各组的发言作点评。注意培养学生正确的价值观。 二、读课文的开头和结尾。 （1）体会开头和结尾的联系。 （2）说说为什么中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻（理解这个“富有”的特殊意义） 三、课堂作业。 完成课后习题“小练笔”。 提示：开展想象，把当时“我们”家里各自的想法、语言、神态等几方面写成一段话。 四、课外作业。 联系实际，写一则有关诚实、讲信用的日记。 板书： 5、开头：诚实﹢信用﹦财富 起因：（神情严肃） 事 经过：（道德难题） 诚 实 守 信 故 结果：（特别高兴） 结尾：受益匪浅 教学目标： 1、认识 8 个生字 2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理 3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式 4、学习独立阅读课文、培养自学能力 教学重难点： 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际 和同学交流读后的体会。 教学过程： 一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。 二、独立阅读课文，培养独立阅读能力 让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事并在书上 做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。 三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象对父亲的言行作出评价。 四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认 真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。 着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚 1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料 又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。 2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板