信息技术应用能力提升2.0优秀设计-《探寻新航路》.docxVIP

附件 3 提升工程 2. 0 典型案例教学设计 学校名称 学校名称 ： 所在市区 课例类型 环境 口智慧教育环境 课例名称 《探寻新航路》 多技术融合教学案例 所属学科 历史 使用教材 人教部编版 所属学段 初中 教学时长 45 分钟 任课教师简介 课例简介 本课例属于部编教材丸年级上册 《世界历史》 中第五单元的第 15 课，它连接了前面的 资本主义萌芽的产生和后面的资本主义制度的确立 ，起着承上启下的重要作用 。教学对象为 所任教的九年级 （ 8） 班学生 ，整节课围活动主题 ，在平饭电脑辅助下 ，呈现数字教材平台 与课堂教学融合 ，课前通过平台发送发挥学生自主学习性 ，培养他们学习历史的兴趣 ，发挥 历史学科的特点 ，从探寻新航路的 “征程序曲·踏 ｜二征押 感悟征程 征程结果” 四部分分析， 学生比较容易理解 ，有利于顺利完成数学目标 。 本节课能把新技术融合在 一起，启发学生的思维 ，基本上达到了学生实现探究发现学习 适时分层 、分组教学 ，有讲有练，梯度设置合理 ，整节课的教学目标达成 ，教学效果良好 ！ ， ． 织 ： - 4 - 教材及教学内容分析 本课从三个部分向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史 ：新航路开辟的背景、新航路开 辟的经过 、新航路开辟的影响 。新航路的开辟，在世界近代史中具有承上启下的地位 ，上起 资本主义萌芽，下到殖民扩张 、掠夺和工业革命 ，打破了世界相对孤立的状态，促进了世界 市场的形成 ，是影响人类历史发展进程的重大事件 。可以说整个近现代资本主义经济的发展 都是建立在新航路开辟的基础上的 。 教学对象分析 该班级学生通过以前的历史学习和能力训练 ，学生有了一定的历史知识积累和分析解决 问题的能力 进入九年 ，他们的学习能力有 一定的提高 ，善于思考 ，有初步的自主探究和l合 作学习能力 ，学习目标比较明确，有一定的历史分析判断推理能力 ，但学习自主性不太强 ， 知识面窄 ，基础较薄弱，依靠传统的 45 分钟课堂既要熟悉教材又要分析透知识点 ，还要训 练做题方法 ，学生普遍无法实现深度学习 学生比较少接触平板终端 ，但是能熟悉操作用电 脑和省平台网络学习空间功能 ，完成课前导学和课后作业 ，平时教师使用数字教材平台进行 一对多的授课 ，对该平台比较熟悉 ，具有一定的学科素养和信息素养 。 教学目标分析 1.知识 目标 通过本课教学 ，使得学生理解新航路开辟的经济根源、社会根烦、思想根源和客观条件 ， 使学生认识到地理大发现既是偶然的也是必然的 ：掌握新航路开辟的过程 ：学会辩证地认识 和评价历史人物 ，能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举：分析新航路开辟的影响 ，比 较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚 、非、美洲所造成的不同结果 ，感受历史发展的对立统 一性。 2.核心素养目标 唯物史观目标 ：通过数字教材平台引用史料 、地图等进行动态历史情景演示，学生课前 自主学习；教师课中深化互动 ，答疑解惑 ，加强学生对抽象历史知识的理解 ：通过引导学生 比较新航路开辟对欧洲和亚 、非、美洲的不同影响结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分 析历史事件的能力 家国情怀目标：通过对新航路开辟的客观条件的分析，感受和学习欧洲探险家们勇于进 取的开拓精神 ，使学生认识到新航的开辟推动了历史发展进程 ，改变了世界形势 ，从而对学 生进行唯物史观的教育 。使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作 用，激发学生奋发图强 、 报效祖国 、再铸辉煌的爱国主义情感 。 教学重难点分析及解决措施 本课重点：分析新航路开辟的原 因及影响 依据： I.从考查频率和内容看 ：新航路开辟的背景和影响是中考考查的重要内容 ，其 过程考查相对较少. 2.从考查的角度和能力看 ：特别注重新航路开辟的影响 ，主要运用新材 料或图文材料设置新情境 ，考查学生分析能力 ，理解认识问题能力 。 本课难点：辩证全面分析新航路开辟的影响 。 依据：i本部分教材内容有点复杂 ，既包括纵向发展的社会转型，又包括横向发展的空 间联系：2.学生方面 ，本课内容涉及经济 、政治、社会生活等多方面因素 ，既难于理解又超 出学生现有知识水平 。 在突破本课重难点方面 ．本人在数字教材平台设置课堂任务提供思维导图 、表格等探究 Fhu工具 ，引导学生完成探究任务 。学生通过教师出示的微课 《新航路开辟》 学习完成表格内容 Fhu 探寻新航路的路线结果和感悟航海家的开拓精神及新航路开辟的影响 。学生根据课堂任务讨 论答题 ，培养团队合作精神和协作学习能力 ，通过小组共同探究问题 、解决问题 ，实现探究 性学习：每组组长及时将答题情况拍照上传 ，提交探究成果进行互评，教师可以通过平台终 端随机查看小组完成情况进行点评 ，活动期