幼儿园中班智力游戏教案《打电话》.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 幼儿园中班智力游戏教案?打 ?  　　第1篇、中班智力嬉戏活动教案：打 教案 设计思路： 是我们常常会用到的通讯工具，在平常的嬉戏中孩子们都特别情愿玩打 的嬉戏，因此我设计了这节课，屈;教师.教，案网出处通过活动教孩子们一些打 的常识，训练孩子们平常打 时要有礼貌，不乱打 。活动目的1、和幼儿共同讨论打 的常识，教给幼儿打 时的一些礼貌用语。2、教幼儿熟悉一些常用的 号码，引导幼儿正确使用 。活动预备多媒体课件，纸杯制作的 ，卡纸，动物头像、数字卡片、投影仪活动过程一、请幼儿欣赏多媒体课件，导入课题：演示多媒体课件?宝宝打 ?，幼儿看完后提问：1、宝宝怎么了?他为什么把 扔了?(因为他把 打到大老虎家了，被大老虎吓到了)2、宝宝想把 打给谁?(他的好伴侣)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了，打错 了)小结：宝宝因为把号码记错了，结果被大老虎吓到了，那么我们平常在打 的时候肯定要认真，不能打错 。二、与幼儿谈话，引导幼儿根据已有阅历谈谈对 的熟悉：1、你给谁打过 ?你都知道谁的 号码?(幼儿根据已有阅历充分答复)你有打错 的时候吗?2、还有一些 在我们遇到困难的时候会想起它们，比方说失火了，要打(119)，引导幼儿说出常用的一些急救 。像这样的 我们把它叫做应急 。小结：看来 在我们的生活中无处不在，给我们的生活供给了许多便利。3、请幼儿利用教师供给的工具为小动物们设计 号码：教师的 响，教师接 ，假装听不清，请一位幼儿帮助听，消失话外音我是森林动物之家，我们小动物要搬新家了，需要按装 ，你们能帮我们设计一下 号码吗?4、幼儿设计 号码，教师指导：请幼儿重复刚刚的 内容，问幼儿愿不情愿关心小动物?幼儿同意后教师出示预备好的卡纸，数字卡片和动物头像，让幼儿自主设计 号码。教师出示范例，引导幼儿可以按数的规律进展排列，例如：从大到小，从小到大，偶数、奇数排列等。5、展现幼儿作品：幼儿制作完成后用实物投影仪展现幼儿作品，重点介绍有规律排列的作品。三、嬉戏：打 1、拿出用纸杯制作的 ，请幼儿玩打 的嬉戏讨论怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。2、小结：简洁小结刚刚幼儿打 的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。指导思想：第2篇、中班智力嬉戏还能这样数教案中班阶段，幼儿对于手口全都点数说出总数已把握。由于到达了肯定的娴熟度，幼儿在数数中往往会消失背数、随意数的现象。我把这一阶段培育幼儿数数力量定位在关心幼儿觉察、理解、学习新的数数方法上;进步幼儿对数数的爱好;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中，教师观看到有少数幼儿消失了先目测一局部，接着数完全部数的方法，并赐予了确定和适当的指导，认为这种方法有利于培育幼儿思维的准确?????性、敏捷性，值得向全班幼儿推举。活动目的：1、觉察并尝试先目测一局部、接着数完全部的数数方法。2、对数数活动感爱好，进步思维的敏捷性。环境创设：小礼盒(与幼儿人数相等)，幼儿制作的长城场景，装饰物假设干。活动过程：(一)操作探究：1、设置问题情境，交代活动任务。2、幼儿探究数数方法。(二)沟通争论：1、幼儿比拟、觉察：哪一种方法能数的又快又对。2、幼儿沟通数数方法。3、教师小结：新的数数方法是把先看到的数记在心里，然后接着数下去。(三)稳固操作1、交代任务，连续尝试与体验新的数数方法。2、巡回观看，个别指导，检查反应。3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。