幼儿园中班语言游戏活动教案《秋天的颜色》含反思.docxVIP

精品文档—Word格式 PAGE PAGE 1 幼儿园中班语言游戏活动教案?秋天的颜色?含反思  一、活动目的： 1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的颜色美，丰富词汇：绚丽多彩2、尝试根据诗歌的句式构造，表达的方式仿编诗歌。3、愿意在集风光前有表情的朗读诗歌。4、能大胆、明晰地表达自己的见解，体验成功的欢乐。二、活动预备：散文诗秋天的颜色挂图 、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。三、活动过程：1、争论秋天的风光特征，引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的缘由。师：如今是秋季了，你们觉得秋天美吗?启发幼儿想象出秋天还是什么颜色的?是谁告知我们的?(2)引导幼儿仿照诗歌的构造进展答复。(3) 鼓舞幼儿大胆说出自己的想法，把想出的内容编进散文诗中，并一起朗读新编的诗歌。7、到户外找秋天师：小伴侣们，如今我们幼儿园里找一找秋天，看看还有没有其他的觉察，把自己的新觉察跟好伴侣沟通一下。四、教学活动反思:秋天的颜色是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展现理解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带着幼儿感知秋天、观看秋天，通过观看关心幼儿总结秋天的特征，关心幼儿积累更多的关于秋天的阅历，我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,理解散文诗的句式构造,为了以后的仿编活动做一个铺垫。在创编环节中,有点失败,我事先以葡萄为例进展了仿编,以为孩子们会根据教师供给的往下进展,但是有点难度.所以在集体教研时,有的教师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的乐观性,或是把树和果实编进散文诗里,教师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果.活动完毕时,我带着孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新觉察编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:教师,茉莉花兴奋地告知我:秋天是紫色的,尹淑筱说:冬青静静地告知我:秋天是绿色的,我这才觉察原来孩子们是可以创编的,只是教师的引导消失了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而进展自己.