《商务英语阅读I》课程教学大纲.docVIP

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《商务英语阅读I》课程教学大纲 (Business English Readings I) 一、课程概况 课程代码:0601101 学 分: 2 学 时: 32(其中:讲授学时32, 实验学时0) 先修课程:综合英语、国际商务导论等 适用专业:商务英语 建议教材:实用商务英语函电[M].何晴霞,南京:东南大学出版社,2014.8. 课程归口:外国语学院 课程的性质与任务:本课程是英语专业的一门专业基础课,旨在向学生介绍商务各个领域宏观与微观方面有关知识,包括国际商务、商业道德、环境保护、品牌管理、策略化管理以及银行业等。本课程的教学旨在夯实学生的商务英语专业基础,是商务英语专业的核心课程,为学生循序渐进学习商务英语阅读II、商务英语函电、商务英语写作、商务英语翻译等相关专业课程打好扎实的基础。学生通过学习能够掌握商务活动的相关知识和常用商务术语,能够读懂商务英语类相关读物,能初步进行商务英语类资料的英汉互译。同时,学生必须增加课外阅读量,阅读相关商务英语类报刊杂志、书籍及资料以作为对本课程学习的必要补充。 二、课程目标 目标1. 培养商务英语阅读技能 目标2. 系统了解掌握商务知识 目标3. 掌握商务英语相关术语 目标4. 能够阅读商务案例类文章 目标5. 能够针对案例作出判断与分析 目标6. 能够针对阅读材料提出自己的观点 本课程支撑专业培养计划中毕业要求3-3(占该指标点达成度的70%)、毕业要求5-1(占该指标点达成度的40%)、毕业要求5-2(占该指标点达成度的30%;)和毕业要求6-2(占该指标点达成度的40%),对应关系如表所示。 毕业要求 指标点 课程目标 目标1 目标2 目标3 目标4 目标5 目标6 毕业要求3-3 √ √ 毕业要求5-1 √ √ 毕业要求5-2 √ √ √ 毕业要求6-2 √ √ 三、课程内容及要求 (一)商业道德简介 1.教学内容 (1)介绍商业道德的概念 (2)介绍公司运营过程中谨遵商业道德的必要性 (3)介绍环境污染等引发的商业道德问题 2.基本要求 (1)了解商业道德的基本内容 (2)掌握商业道德的基本原则 (3)了解商业道德中的环境保护问题 (二)世贸组织及其协议简介 1.教学内容 (1)国际商务的概念 (2)世贸组织的职能和原则 (3)争端解决的方法 (4)世贸组织的相关协议 2.基本要求 (1)了解国际商务的基础 (2)了解世贸组织以及相关金融机构 (3)了解争端解决办法 (4)了解世贸组织的相关协议 (三)银行货币简介 1.教学内容 (1)银行职能简介 (2)货币发展史简介 (3)银行主要业务简介 2.基本要求 (1)了解银行的日常运营 (2)了解银行票据、存款、贷款业务 (3)了解货币相关知识以及在银行业中的运用 (四)品牌管理简介 1.教学内容 (1)品牌管理的概念 (2)联合品牌的作用 (3)联合品牌的类型 2.基本要求 (1)了解各行业的知名品牌 (2)了解品牌联合的意义 (3)能够识别不同类型的品牌联合 (五)策略化管理简介 1.教学内容 (1)策略化管理的概念 (2)波特的五力原理 (3)策略化管理的案例 2.基本要求 (1)了解商务策略的类型 (2)能够运用经济模型分析商务形势 (3)能运用策略化管理的相关知识识别不同类型的商务策略 教学内容与课程目标的对应关系及学时分配如表所示。 序号 教学内容 支撑的课程目标 支撑的毕业要求 指标点 讲授学时 实验学时 1 商业道德简介 目标1、2、5 6-2 6 0 2 世贸组织及其协议简介 目标2、3、6 3-3、5-1 6 0 3 银行货币简介 目标3、4、6 5-1、5-2 6 0 4 品牌管理简介 目标3、4、6 5-1、5-2 6 0 5 策略化管理简介 目标3、4、6 5-1、5-2 6 0 合计 30 0 四、课程实施 (一)教学方法与教学手段 1. 课堂教学以学习相关术语以及阅读为主,鼓励学生以个人或团队讨论方式进行阅读,形成教学互动。 2. 以学生为主体进行相关的阅读练习,如媒体报道中涉及的商业新闻,针对此类阅读材料进行阅读和讨论,有效提高学生的阅读理解能力。 3. 采用多媒体、团队讨论、案例教学、任务教学等手段,提高学生学习的参与度,增强学生的阅读兴趣,提高学生的阅读理解水平。 (二)课程实施与保障 主要教学环节 质量要求 1 备课 (1)掌握本课程的教学大纲,严格按照教学大纲进行教学。 (2)熟悉教材各章节的内容,据教学大纲编写教学进度表、教案等,根据具体的教学目的设计教法、课堂练习、平时测验、课后作业。 (3)采用多媒体、案例教学法、任务教学法进行相关教学。 2 讲授 (1)重点突出,要点详解,理论应用于实践,结合真实案例进行讲授。 (2)采用多种教学方式(如讨论式教学、案例教学法等

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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