五年级数学下册教案 圆的面积 3.pdfVIP

圆的面积 教学 执教 第103至105例7、例8、例9和 （）月（ ）日，星期（ ） 内容 “练一练，练习十九第1题。 日期 三 1.知识目标：使学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过 维 程，探索并掌握圆的面积公式。 2.能力目标：能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。 目 3.情感目标：使学生进一步体会“转化“方法的价值，培养运用已有知识解决新 标 问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。 使学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程， 教学重点 探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关 的简单实际问题。 教学难点 使学生经历操作、观察、填表、验证、讨论和归纳等数学活动的过程， 探索并掌握圆的面积公式。 教学资源 长方形面积计算方法，圆的周长计算方法，用数方格的方法计算平面 图形的面积 1.用数方格的方法计算出例7中圆的面积。思考例7下面的问题。2. 预习设计 思考例8将圆转化成了什么图形？如何得出圆的面积公式？3.如何计算圆 的面积？ 调整 学程设计 导航策略 反思 一、揭示课题，认定目标（2分钟） 【板块一】 师：关于圆这个图形，我们已 1.生：圆的面积的计算方法。（板书课 题：圆的面积） 经认识了它的特征和画法，还掌握 了它的周长公式，今天我们要继续 2.生：(1)圆的面积公式是怎样的？(2) 怎样推导出圆的面积公式？ 学习远的有关知识，那么你还想学 习关于圆的哪些知识呢？ 你认为学习圆的面积我们要研 究那些问题呢？ 二、目标驱动，自主学习（22分钟） 【板块二】 1.教学例7。 1.师提示：涂色部分非常接近 1格 ⑴出示自学菜单。 1个整格的按1个整格计算。 2.图中的线段r在正方形中是 2.如果我们不计算，直接观察例 7 （ ），在圆中是（ ）。 中的三幅图，你能发现圆的面积与 它的长度是（ ）厘米。 正方形面积的关系吗？（①圆的面 3.请计算出正方形的面积是多少平方厘 积不到正方形面积的4倍。②圆的 面积是正方形面积的 3倍多一点。 米？ 因为圆的面积可以看成是正方形面 正方形的面积= （ ）平方厘米