幼儿园大班合作游戏开展问题及策略.doc

幼儿园大班合作游戏开展问题及策略 文档信息 属性： Doc-024L0A，doc格式，正文10218字。质优实惠，欢迎下载！ 说明： 作为教育资料、幼儿园资料的写作参考资料，提供解决怎么写及格式等相关问题。 适用： 作为文章写作的参考文献，解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容摘取等相关工作。 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：幼儿园大班合作游戏开展问题及策略 2 1幼儿园大班合作游戏开展存在的问题 2 2成因分析 4 3改进幼儿园大班合作游戏开展的建议 6 文2：幼儿园大班合作游戏教学论文 9 一、幼儿园大班开展合作游戏的现状分析 9 1、幼儿缺乏合作意识 9 2、幼儿园教育与家庭教育不一致 10 3、教师忽视个别指导 10 二、对合作游戏的指导策略 11 1、家庭教育指导策略 11 （1）加强家长与教师的联系 11 （2）指导家庭教育方法 12 2、教师指导策略 13 （1）充分发挥榜样作用 13 （2）将幼儿教育环境与合作相结合 13 （3）借助童话故事帮助幼儿培养合作能力 14 （4）采用多鼓励少批评的策略 14 （5）将合作游戏渗透到幼儿一日生活常规之中 14 （6）引导幼儿充分享受合作的快乐 15 参考文摘引言： 15 原创性声明（模板） 16 文章致谢（模板） 16 正文 幼儿园大班合作游戏开展问题及策略 文1：幼儿园大班合作游戏开展问题及策略 0引言 “国际21世纪教育委员会”的报告《教育——财富蕴藏其中》指出：“学会合作，是面向21世纪的四大教育支柱之一”。随着当前独生子女数量的日益增多，独生子女教育成为一个严肃的问题，在城市托儿所、幼儿园大部分都是独生子女，他们被贴上不合群、以自我为中心、不懂得如何与他人相处的标签，这对他们今后的发展非常不利，也对我们的教育提出了新的挑战。本文据此问题展开研究和探索，对幼儿园大班合作游戏开展存在的问题及成因进行了深入分析，以提高今后大班幼儿合作游戏开展的质量，充分发挥合作游戏的价值，逐步完善幼儿合作游戏的理论与实践研究。 1幼儿园大班合作游戏开展存在的问题 合作游戏多以小团体为单位进行，个别幼儿落单 大班幼儿已会自己选择固定的伙伴，要么性格相似，要么喜好一致，互相吸引在一起，不难发现幼儿都喜欢和有一定领导能力的伙伴一起玩，他们的思想很创新，总能想出一些新点子、好主意，带领这一小团体玩得很开心，特别招同龄人喜欢。而也有那么一些幼儿总是独来独往，或被排斥在外，或在一旁观望，显得不那么受大家喜欢，他们总是被动逃避的。尤其是要求自由分组时，有的是以“孩子王”为中心的固定团体，如果有其他人想加入多半是遭到拒绝。部分幼儿由于自身原因导致落单，而教师对这些幼儿的组织也往往忽略了他们的兴趣与主观愿望，随意分组，存在主观性，使游戏小组成员分配不合理，较终幼儿融入不了还是落单。 合作游戏存在男女分开进行的问题 随着幼儿年龄的增长，他们逐渐形成了性别角色意识，能够从事与自己性别相当的游戏，所以在合作游戏中存在明显的男女分开进行现象，对于游戏的选择，女生之间喜欢玩抬花轿、跳绳，倾向于相对安静的合作游戏，而男生则喜欢打打闹闹的合作游戏，如“抓特务”、“打敌人”等。而即使男女生在一起游戏，由于女生选择与家庭、学校、社会等与日常生活相近的游戏，而男生游戏的主题往往是偏离日常生活的航天员、超人等，他们想象力更丰富，游戏规则和动作技能更复杂，所以，男女生彼此不熟悉对方的游戏规则和玩法，缺少对游戏的积极性和兴趣，男女生之间游戏交集减少，慢慢分开游戏，不利于他们各方面的发展。 幼儿以自我为中心，不能很好地合作 由于游戏需要，幼儿常会扮演其他角色，如女生不够时，要求男孩扮演妈妈，这时很多幼儿表现出不同意，他们很难想象与接受作为异性的自己，只忠心于自己喜欢的或与自己性别相一致的角色，以自我为中心，不能区分游戏与现实、自我与他人，在思想上很难把自己放在别人的位置上。此外，由于来自不同的家庭，生活经验有差异，他们还不能很好地协调和接受别人的想法，如玩具车坏了，一个幼儿说：“修一修就可以了”，另一个幼儿说：“买个新的吧”，他们各持己见，难以从他人角度考虑问题，为此，在解决问题时常发生冲突。有时幼儿还会把自己的想法强加于人，自己喜欢某种游戏就认为他人也喜欢，自己喜欢的别人也必须喜欢，强迫他人，不听取意见，导致游戏过程很不开心，从而导致不会有小朋友喜欢和他一起玩了。 开展合作游戏的内容单一、数量不足 幼儿园虽很少单独提及合作游戏，但较能体现合作的角色游戏却难得一见，介于组织难度大，甚至课表上都没有安排，且实际教学内容出入较大，不能把课