《党课教育关键是要取得实效》摘自《怎样上党课》.docx

党课教育关键是要取得实效 无论是党组织加强党课教育管理工作，还是党课讲授者精心准备党课、认真讲好党课，还是党员认真听好党课、积极用好党课，最根本的目的是什么？可以说，都是为了实现党课教育的实效、实现党课教育的目标。否则，就没有必要兴师动众地开展这项活动了。因此，从这个角度讲，党课教育的关键就是要取得实实在在的效果。 那么，为什么要强调党课教育的实效性呢？或者说，注重党课教育的实效性有什么重要意义呢？对这个问题，我们可以从以下几个方面来看： 首先，只有党课教育取得实效，才能促进保持和发展党员队伍的先进性与纯洁性。 通过党课这种形式加强对党员的教育，贵在讲求实效。只有取得实效，才能提高党员素质，为保持和发展好党员队伍的先进性与纯洁性奠定坚实的思想基础。否则，就只能是走过场，使党课教育流于形式。 从当前情况来讲，保持和发展好党员队伍的先进性与纯洁性，必须要解决好以下几个共性问题：一是要坚定政治信仰，坚定共产主义理想信念，坚定不移地为发展中国特色社会主义事业、实现民族复兴的“中国梦”而奋斗；二是要坚持党的根本宗旨，牢固树立立党为公、执政为民的思想，认真践行党的群众路线，心里始终装着人民群众，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；三是要立足本职，提高本领，勤奋工作，创造一流业绩。当前，要牢固树立和认真落实科学发展观，用科学发展观来统一思想，把科学发展观贯彻到全面建成小康社会的整个进程中，贯彻到为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗的实践中，落实到自己承担的各项具体工作中；四是要严格遵守党的纪律，维护党的团结统一，自觉地同党中央保持高度一致；五是要发扬党的优良传统和作风，坚持“两个务必”，永葆共产党人的政治本色。可以说，解决好上述几个方面的问题，都离不开卓有成效的党课教育工作。也就是说，只有党课教育取得实效，才能解决好党员思想上的认识问题，才能加强党性修养，提高服务本领，发挥先锋模范作用，才能促进党员队伍先进性与纯洁性的保持和发展。 其次，只有党课教育取得实效，才能进一步增强党的创造力、凝聚力和战斗力。 加强党的基层组织建设、尤其是加强党员队伍建设，是进一步增强党的创造力、凝聚力和战斗力的基础。当前我们的基层党组织和党员队伍总体上是好的，是有坚强的创造力、凝聚力和战斗力的。但是，在肯定主流的同时，也应该看到存在的一些亟待解决的突出问题。比如：一些基层党组织不注重党员发挥先锋模范作用，致使少数党员放松了对自已的要求。有的党员理论学习坚持不好，对党课学习不感兴趣，政治理论素质偏低，对党的基本理论的精神实质领会不深刻。有的党员党性观念淡薄，在日常工作和生活中把自已等同于普通群众，只顾局部利益、缺乏全局观念，只顾个人利益、从不愿为他人着想。有的党员缺乏工作热情和积极性，工作上得过且过，不求进取。我手头有一份调查资料显示，当前党员队伍存在的突出问题主要表现在以下几个方面：一是部分党员理想信念动摇，价值观取向物化。有的对马克思主义理论缺乏正确的理解，认为“过时了”；有的对实现共产主义的理想缺乏足够信心，认为还是“少讲些共产主义、多讲些现实主义为好”；有的对理论学习缺乏应有的热情，当作一种负担，心浮气躁，缺乏联系实际刻苦学习的精神；有的认为在现实生活中“财大才能气粗”，权力是硬的，金钱是实的，理想是空的，理论是虚的，追求眼前利益，什么主义、理想信念、长远目标、全局观念，都无所谓。二是一些党员角色意识错位，宗旨观念逐渐淡化。主要表现为：有的功利思想抬头，急功近利思想较为严重，不惜损害国家和集体的利益，争项目、上等级、争功劳，损公肥私；有的得失意识强化，往往把个人的利益放在第一位，把是否有利于自身利益作为考虑问题的出发点和落脚点，严重地背离了党的宗旨观念和奉献精神；有的为民理念扭曲，公仆角色颠倒，在工作中只唯上、不唯众，只唯书、不唯实，存在着“有令不行、办事拖拉、吃拿卡要、态度刁蛮”等现象。调查中反映，部分机关部门和党员干部的服务意识、办事效率还不尽如人意，与人民群众的要求还有较大差距。三是部分党员安于守成，创业开拓精神有所退化。有的思想不够解放，不愿开拓进取，缺乏艰苦创业的精神；有些年纪较大的党员，特别是企业和农村的一些党员，有“船到码头车到站”的思想，精神萎靡不振，暮气沉沉，存在临时观念，被动应付，敷衍塞责；有的往往把自己的际遇看成是“命中注定”，向唯心论、宿命论屈服，信奉封建迷信那一套，以致出现进庙烧香、见佛磕头现象；还有的思想抵触大，工作缺乏责任感，对上级分配的任务推三拖四，是典型的“组织指挥不了、工作开展不了、措施奈何不了”的党员，严重损害了党员队伍的整体形象。四是少数党员个人主义抬头，局部和自身利益观念明显强化。有的当涉及本部门和个人利益时，则以自我为中心，把国家利益、整体利益和长远利益抛在脑后，过分强调局部利益、部门利益和眼前利益，对上级