【作业表单】学生课堂活动设计 (307).docVIP

学生课堂活动设计表单 设计说明 活动拟解决的问题 学生对于《跨越海峡的生命桥》一课中，李博士和台湾青年对小钱的无私奉献之情的感悟，以及海峡两岸人民血脉亲情的体会。 活动导语 听老师范读第3至6自然段，找出描写李博士和台湾青年的句子，分别用横线和波浪线划下来，说说你从中感受到什么。 活动步骤 或环节 学生交流，教师相机出示有关的句子，引导学生体会。 A、交流描写李博士的句子。 （一）“在同一时刻……步履匆匆过地走进手术室。” 1、“同一时刻”是指什么时候？（在小钱期盼骨髓的时候） 2、“步履匆匆”是什么意思？ 2、你知道李博士吗？（课件补充李博士的资料）强调李博士已经是一位年过六旬的老人了。他本该过着悠闲自在的退休生活，然而，他却“步履匆匆地走进了手术室”，这让你感受到什么？（救人之心十分强烈）。带着这种感情读这句话。 （二）“枕头向皮肤刺去……终于从身躯里涓涓流出……” （1）、李博士那么想救小钱，可是为什么在手术中，却不得不停止工作？（因为“一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落”） （2）、余震的威力尚且这么大，那么那场地震的威力又多大？用书上的句子回答。（“就在昨天……大地仍在余震中摇晃”） （3）、课件补充地震的资料。 3、面对这样的灾难，人的本能反应是什么？（逃生）那么李博士逃了吗？他的选择是？（“仍然沉着地站在病床旁”）你觉得此刻他会想些什么？除此以外，他还利用大地震动