教科版科学六年级下册《制作校园生物分布图》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第2 课时 制作校园生物分布图 课型 制作探究课 课时 1 六年级学生已经具备一定的整理、分析的能力，这也为应用二歧分类法将生物进行分类 及制作校园生物 分布图奠定了基础。但对学生来说，通过设计、画图将生物分布呈现出来有 一定的困难，如校园生物较多，学 学情分析 生可能会遇到不熟悉的生物，这就需要教师提前给予学生 有效的指导，并实地观察校园生物，为学生的学习、 认识提供帮助。 科学概念目标 大校园中生活着不同种类的生物。 大不同环境中生活的生物种类和数量不同。 科学探究目标 夫能用二歧分类法对校园内的植物进行分类。 大能通过制作生物分布图呈现调查结果。 教学目标 科学态度目标 大能实事求是地将自己的调查结果与全班同学分享。 大愿意沟通交流，综合考虑他人的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境目标 大 意识到校园环境与生物、生物与生物相互依存，相互影响。 大愿意从我做起，用实际行动保护校园环境。 重点 了解不同的环境中生活着不同的生物。 教学重难点 难点 会利用分布图整理信息，展示调查成果。 教师准备 教学课件、校园生物统计表 （班级记录表）。 教学准备 学生准备 校园平面图、直尺、彩色铅笔、记号笔、A4纸等。 教学环节 师生活动指导与评价 意图 1.用课件展示上节课调查的校园生物图片。提问：这些都是什么 生物？ 与上一节课联系起来，课堂教学 2.你还知道校园中有哪些生物？不同区域生活的生物有什么不 同？它们之间有具有连贯性，通过交流呈现校园 —、聚焦 什么联系？ 里的生物，为制作校园生物分布 3.大家在校园里认识了很多生物，我们一起来为这些生物制作一个分布图吧！图 奠定基础。 活动一：交流汇总调查结果。 1.各小组的同学说一说，你们在自己的调查区域里发现了多少 种生物？它们生 活在哪里？ 1.培养学生的信息处理 和汇总 二、探索 2.通过调查，我们发现了不少生物，现在进行交流汇总，把它们整理一下吧！ 能力。 3.对于不知名的生物，要描述它们的样子以及生活的地方。 4.分组汇报，汇总在校园生物统计表中。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 活动二：用二歧分类法对植物进行分类。 1.分类是科学家常用的一种手段，同学们有什么办法将调查到 2.通过运用二歧分类法 的植物进行分类吗？ （用课件展示植物图片） 对校园植物进行分类，学 2.四人一个小组，对这些植物进行分类整理。 生对校园植物有了统一 3.展示各自的分类结果，小组之间进行评价。 的认识，也对二歧分类法 4.今天给大家介绍一种分类的方法——二歧分类法。首先确定 有了全新认识，为今后分 一个标准，将我们发现的植物分成两类;在每一类下，再确定