教科版科学三年级下册《比较相同距离内运动的快慢》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第5课时 比较相同距离内运动的快慢 课型 课时 1 人们通常用速度描述物体运动的快慢。三年级的学生虽然没有学习过速度的概念和计 算方法，但基于参 学情分析 与体育活动和生活经验的积累，他们面对限定相同距离或者相同时间条件 下的具体情境时，绝大多数学生能准 确判断谁快谁慢。本节课需要教师指导学生正确使用 工具进行测量，指导学生思考更全面、表述更严谨。 科学概念目标 大运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长， 运动慢。 科学探究目标 大应用 “相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。 大利用秒表测量物体的运动时间。 教学目标 科学态度目标 大感受比较物体运动快慢的乐趣。 大愿意跟同伴合作探究。 大能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。 科学、技术、社会与环境目标 大感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。 重点 能够利用秒表来测量物体运动时间的长短，并比较物体运动的快慢。 教学重难点 难点 通过小组合作进行实验来比较相同距离内物体运动的快慢。 教师准备 教学课件、学生实验材料一套。 教学准备 学生准备 实验记录单、两条相同的直线轨道、黄色小球、红色小球、秒表、小木块等） 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 1. 观看视频：奥运会百米短跑比赛。 2. 提问：怎样判断这些运动员跑步的快慢呢？ —、聚焦 由浅入深，提出问题，引发思考。 3. 用课件展示不同场景中不同物体运动的图片。各物体运动的快慢不一样，怎 样去比较它们运动的快慢呢？ （板书课题） 第5课时 比较相同距离内运动的快慢 活动一：森林运动会。 1. 猎豹、兔子、羚羊、斑马、大象、黑熊等动物报名参加了森林运动 会，经过 1.激发学生的学习兴趣。学生能 激烈的角逐，测得这6名运动选手的成绩如图。 （用课 件展示成绩图片） 二、探索 从自己的体育学习活动中迁 2. 请给上面的6名运动选手按照运动的快慢排列名次，并及时地 把结果记录下 移评判 快慢的方法。 来。 3. 学生思考，完成实验记录单。 第5课时 比较相同距离内运动的快慢 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 4. 请同学分享自己给这些动物排列的名次，并说说这样排列的 依据。 5. 教师解析：在相同的距离内，通过比较物体运动时间的长短来 比较物体运动 的快慢；用时长的运动慢，用时短的运动快。 活动二：比较小球在轨道上运动的快慢。 1. 出示材料：2条一样长的直线轨道 （距离相同）、2个一样的黄色 小球和红2.应用 “相同距离比时 间”的 色小球、小木块。 方法判断物体运 动的快慢。 2. 小组合作,搭建两个高度不同的斜面。 3. 观看演示视频，讲解实验的注意事项。