教科版科学六年级上册《怎样放得更大》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第2 课时 怎样放得更大 课型 制作探究课 课时 1 在第一课中，学生已经认识了放大镜的基本特点，掌握了利用放大镜观察物体的基本方法，知 道放大镜的放大倍数和凸度有关。本课时需要学生在观察的同时用图片和文字的形 式对观察所得进 学情分析 行记录。学生在之前的学习中，已经具备了一定的观察能力，并能用简单的 图画和词句进行记录。 这些知识和技能储备为本课时的学习奠定了基础。 科学概念目标 *两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放得更大。 *两个凸透镜平行组合之间的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。 *显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具，它的发明拓宽了观察领域。 科学探究目标 火能利用两个凸透镜制作一个简易显微镜。 *在观察过程中，能通过调节两个凸透镜之间的距离找到大而清晰的图像。 科学态度目标 成乐于参与自制显微镜的活动。 大体会科学家对科学执着的追求和不懈的探索精神。 科学、技术、社会与环境目标 *认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。 *认识到科学的不断发展会促进技术的不断改进，而技术的改进又会促进科学研究的 发展。 重点 用两个放大镜组装成一个简易显微镜，并用它进行观察记录。 教学重难点 难点 自制简易显微镜。 两个倍数不同的放大镜、一架光学显微镜、显微镜发展史的视频资料、教学课 件等。 教师准备 教学准备 两个倍数不同的放大镜、印有小字的纸片、A4 白纸、前刀、透明胶麻、餐巾纸、供 观 学生准备 察的物体 （如头发、花蕊、纸纤维、昆虫标本等）、学习憑。 教学过程 师生活动指导 设计意图 第2 课时 怎样放得更大 1. 教师给学生提供一段很小的文字或一张很小的图片，提问：怎 样可 以看清这些文字或图片呢？ （学生可能回答放大镜） 2. 教师指导学生实际操作，发现放大镜并不能达到我们想要的 效果。 提问：我们怎样才能把物体的图像放得更大呢？ 3. 学生讨论，交流不同的想法。 通过已学过的知识，引出新出现 —、聚焦 （1） 如果有学生提出把两个放大镜组合在一起，看能不能把物体的问题，从而引出 课题。 的图像放得更大，教师就顺水推舟为学生提供两个倍数不 同的放大 镜，让学生分组尝试。 （2） 如果没有学生提出，教师适时引导学生思考： “如果把两个 放大镜组合在一起，能不能增加放大倍数?” 第2 课时 怎样放得更大 教学过程 师生活动指导 设计意图 1. 让学生初步尝试，引导 学生 活动一：利用两个凸透镜制作一个组合凸透镜。 认识到放大镜之 间的距离会 1. 学生两人一组，尝试用自己的方法组合两个放大镜进行观察，看看能 影响放大 倍数和清晰度。而 不能把物体的图像放得更大。