教科版科学六年级下册《校园生物大搜索》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第二单元 生物的多样性 第1 课时 校园生物大搜索 课型 课时 1 学生通过多年的学习以及生活经验，能感悟到地球上生活着种类繁多的生物。所以对 于生物的 多样性，学生已有了自己的一点认识，但他们的认识还是模糊的、零散的。校园是 一个小的生态系 学情分析 统，也是学生最为熟悉的环境，学生通过调查校园的生物可以以小见大，从 而感悟自然界生物的多 样性。 科学概念目标 大校园中生活着不同种类的生物。 科学探究目标 大能运用分区域调查的方法研究校园生物的多样性。 大能根据实际需要制订可行的调查活动方案。 大能根据调查记录校园生物的种类及分布情况。 教学目标 科学态度目标 大 表现出对调查校园生物多样性的浓厚兴趣。 大能够与小组成员分工合作，分享自己的调查结果。 大在调查过程中能够珍爱生命，尊重事实。 科学、技术、社会与环境目标 大意识到校园环境与生存的生物相互影响。 重点 会选用合适的工具对校园生物进行调查和记录。 教学重难点 难点 根据实际需要制订可行的调查活动方案。 教师准备 教学课件、调查记录表、有关校园生物的资料。 教学准备 学生准备 放大镜、照相设备、小铲子、记录本、笔等观察记录材料和工具。 教学环节 师生活动指导与 十意图 1. 请同学们欣赏一组图片 （有植物也有动物），看了这组图片，大家有 什么感受呢？ 从多种多样的生物切入， 引入 —、聚焦 2. 用课件展示图片，学生观看之后，说说自己的感受。 本课所要学习的内容，引发学 3. 地球上植物和动物种类繁多，大家知道学校里有多少种植物、 多少生对校园生物 多样性的关注。 种动物吗？我们要如何了解校园里生物的种类和分布呢？ 活动一：回顾我们知道的校园生物。 1. 用课件展示一些校园植物和动物的图片，让学生说一说这些生物的名 1. 了解学生关于动植物 的前概 二、探索 称。学生说不出名字的，让学生观察它们的外形和样 子，然后告诉 念，便于后面教学 的展开。 学生这些生物的名称。 2. 你还知道哪些校园生物呢？你能对它们进行归类吗？ 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 活动二：制订调查方案。 2.引导学生制订调查计 划， 1. 我们如何对校园生物进行调查，在调查时要注意些什么？ 让学生知道制订周密 的调查 2. 明确调查任务。 计划对调查活动 的重要性。 (1)找一张校园平面图，将校园分成几个小区域。 (2)分小组调查每个区域的生物种类和数量，观察生物之间的联系， 记录在记录表上。 (3)选择感兴趣的生物重点调查。 3. 制订调查方案。 根据课本上给岀的调查活动设计方案示例，分组设计制订调查活动 方案。