教科版科学六年级下册《评估改进塔台模型》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第7 课时 评估改进塔台模型 课型 活动探究课 课时 1 学生在上一课测试塔台模型后对于每组的设计都有了初步的考查，同时发现了相应的 问题。通 过一个单元的学习，学生具备了一定的研讨、合作、交流能力，小组间通过交流评估 能够发现本组 学情分析 设计方案存在的问题，并进行改进与完善。学生在这个过程中不仅提升了交 流研讨的能力，还学会 了梳理问题，并针对问题进行改进。本课使学生进一步增强了对工程 建设的兴趣与认识。 科学概念目标 大 工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。 科学探究目标 大能依据评估标准,针对每一组模型开展小组自我评估与组际评估。大能根据评估结果，梳理出需要 进一步改进的问题。 大根据已梳理的问题,依据塔台模型制作评价表再次改进设计。 教学目标 科学态度目标 大进一步增强对工程建设的兴趣与认识。 大能够学会倾听，乐于交流，不断改进设计。 科学、技术、社会与环境目标 大加深对工程的认识与理解，认识到科学、技术与工程的关系。 大理解工程的关键是设计。 针对本组与其他组的塔台模型进行系统评估，根据本组的评估结果发现问题并改进完善 重点 本组的设计方案，从而使其更加符合工程的要求。 教学重难点 难点 对设计方案的评估、相应的改进完善需要不断地反复进行，直到达到工程的 要求。 教师准备 班级评分统计表、教学课件。 教学准备 塔台竞标标书、塔台模型制作评价表、塔台模型设计图纸、塔台模型、塔台模型测试记 学生准备 录表、问题梳理记录单、设计方案修改记录单、学生活动手册。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 —、聚焦 上节课中，我们认识到了小组的塔台存在的问题，怎样改进可以让它建根据上节课的测试结果， 造得更好？我们一起来试试吧！ 聚焦本课的主题。 活动一：评估我们的塔台模型。 1. 小组交流评估：每组针对本组和其他小组的塔台模型进行 交流。 二、探索 引导：我们小组的模型主要优点是比较稳固…… 2. 我们小组的设计存在哪些不足，可以怎样改进，改进方法有 哪些？ 3. 其他小组针对我们制作的模型有哪些建议？ 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 4. 引导学生进行交流：各小组的优点在哪里，是否仍需改进，在哪 些 地方仍然存在问题，我们怎样克服这个困难取得突破？ 5. 同学交流：你是否认可同学们提出的建议，还有没有更佳的优 化策 略？ 6. 根据问题记录情况和交流结果，改进本组的塔台模型，引导大 家拿 学生要明确改进塔台模 型设计 出原始设计图进行对比，对现在的设计图修改确定。 方案的过程需要 用到前面的资 7. 展示几组有代表性的模型，进行现场指导，我们可以从这些位 二、探索 料，要结合 记录单修改设计方 置进行修改