教科版科学六年级下册《认识工程》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第2 课时 认识工程 课型 资料探究课 课时 1 通过前一课的学习，学生已经对工程有了较高的学习兴趣，但是对于工程还不太了解。学生对 于港珠澳大桥的认识大多来源于新闻报道，对具体的建造过程比较陌生。通过相关 资料可以认识了 学情分析 解工程的相关信息，而建造桥梁只是诸多工程中的一种，以港珠澳大桥工程 为案例，通过搜集资料、 处理信息认识工程的复杂性。学生能够根据收集到的相关信息建立 工程的基本概念。 科学概念目标 大许多发明创造都源于对生活的观察，可以在自然界找到原型。 大工程建设需要运用相关科学知识和技术的支撑来完成。 大工程需要在一定的限制条件下完成任务,要经历相类似的建设过程。 科学探究目标 大能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。 大能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤。 教学目标 大能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。 科学态度目标 大认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。 大进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。 科学、技术、社会与环境目标 大进一步认识到科学技术与工程的相互关系。 大进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇及社会的需求对科学技术发 展的积极 促进作用。 重点 根据港珠澳大桥的工程案例了解工程建造的困难，归纳工程建设过程的相似 步骤。 教学重难点 难点 分析工程和技术的关系。 教师准备 关于港珠澳大桥的图片和相关视频等资料，教学课件。 教学准备 学生准备 港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。 教学环节 w够活动指导与评价 设计意图 1. 我们已经了解了住房和它的建设过程:设计规划、建造、施工等步骤。 你还记得住房有哪些结构吗？ —、聚焦 认识工程建设的多样性。 2. 其他工程的建设经历了怎样的过程呢？它们的结构与住房一 样吗？ 3. 学生交流，常见的工程还有哪些，它们经历了怎样的过程。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 4. 用课件展示港珠澳大桥的图片，学生观察并思考：桥梁工程的 建造 经历了怎样的过程。 5. 学生相互交流讨论，教师对于学生的交流不必点评，只需引导 学生 —、聚焦 互动找寻桥梁建造的基本过程即可。 6. 小结：一项工程大致需要经历的过程是选址、设计、建造、美化 加 工、维护等。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 活动一 ：了解港珠澳大桥的建造过種・ 1. 通过认识港珠澳大桥 的建 1. 刚才对桥梁建造的过程，我们提出了自己的一些看法，那么港 珠澳 造过程，了解工程建 造的基本 大桥的建造到底经历了怎样的过程，又有哪些曲折，我们 通过观看 相似步骤。 港珠澳大桥的建造视频，一起走进桥梁的建