信息技术与课程整合的途径与方法.pptVIP

利用webquest进行学习 问题（导言） 任务 活动（过程） 资源/工具 学习指导 学习成果（作品） 学习评价（量表） 学习总结 WebQuest的作用 培养学生学会根据任务驱动学习； 培养学生学会搜索资源和利用资源； 培养学生学会根据任务完成作品； 培养学生学会在学习过程中进行自我评价； 培养学生学会学习总结。 4、基于专题研究的任务驱动型学习方式 专题学习网站 结构化知识展示 专题性资源 网上学习工具 网上自我评价 把专题学习内容相关以文本/ppt文件/网页、 /WebQuest等方式结构化处理并展示 专题学习素材/相关资源网站的链接/学习工具（字典、辞典、仿真实验等） 答疑和指导/远程讨论区域/协商、集成、创作工具/ 思考性问题/形成性练习/总结性考查/自查量表 华南师范大学 教育技术研究所 likd@263.net * 信息技术与课程整合的途径与方法 李克东 博士生导师 华南师范大学教育技术研究所所长 教育部全国教师教育信息化专家委员会副主任 教育部全国中小学现代教育技术实验学校专家指导委员会主任 太原 E-mail likd@263.net “要努力推进信息技术与其他学科教学的整合，鼓励在其 他学科的教学中广泛应用信息技术手段，并把信息技术教育 融合在其他学科的学习中。” 　“信息技术与课程的整合就是通过课程把信息技术与学科