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小班语言聪明的小老鼠教案反思 1、小班语言聪明的小老鼠教案反思 活动目标 1、引导幼儿专注地听老师讲故事，边听(看)边理解故事内容，乐意开口学说。 2、让幼儿知道遇到问题要动脑筋。 活动准备：大图书 、 幼儿活动材料第三册 、 聪明的小老鼠课件 PPT 活动过程： 一、引出课题 1、(出示小老鼠)师：小朋友们好! 2、师：今天蒋老师带来了一个关于老鼠的故事，我们一起来看一看吧! 二、欣赏课件 PPT，理解故事内容 1、小老鼠要过河，他能过去吗?为什么呢?那怎么办呢? 2、师：我们来看看小老鼠是怎么做的呢?小老鼠哭了吗?它是怎么做的呢? 3、师：小老鼠找来了什么?干什么?大萝卜怎么会变成小船的呢?(学说咬) 并模仿小老鼠咬的动作 4、接着小老鼠是怎么做的呢?大萝卜船怎么会到河里的呢?(学说推)并模仿小老鼠推的动作 5、小老鼠过河了吗?小老鼠是怎么过河的呢? 6、小鸟在空中看见了，夸小老鼠是一只聪明的小老鼠。三、我们给这个故事取个好听的名字吧 四、我们再来完整地看一遍这个故事。五、人手一本书，讲给爸爸妈妈听。 故事《聪明的小老鼠》 小老鼠要过河，可是没有桥，怎么办呢?小老鼠找了一个大萝卜，把它咬成一条船。小老鼠把做好的小船推到河里。小老鼠坐上小船过河去了。小鸟在空中看见了，夸奖他是一只聪明的小老鼠。 活动反思： 基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。 2、小班语言活动教案：《大老鼠找小老鼠》教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过故事让孩子感受大老鼠和小老鼠友情。 2、能理解故事内容，让孩子通过简单重复的对话，在愉快的情绪中学习礼貌用语。 3、学习按物体大小进行简单排序,学习词“越来越小”。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备： 1、五间由大到小的房子。 2、五只小动物图片 3、大老鼠手偶。教学过程： 一、教师以房子激发幼儿兴趣。 小朋友们看看，老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事，我们一起来听一听吧。 二、教师有感情的讲述故事一遍。 教师：宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，(请两名幼儿说说) 教师：那第一间房子里住的是谁呀?(大象)大象的房子最大，我们把它放在最前面，第五间住的谁呀?(小老鼠)小老鼠的房子最小，我们把它放在最后面，那么这里还有三间房子我们也来排一排，谁来?(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了，我们完整地说一遍,(越来越小)。 三、巩固故事内容 小朋友，这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌，我们一起来学学吧!小熊摇摇头说，我们一起来学学吧。 第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大老鼠是怎么敲门的呀，(请三名幼 儿)我们一起来敲敲门吧，谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊? 是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来，摇摇头说不是不 是，小老鼠的家在里面呢!那大老鼠在找小老鼠的时候经过了那几个小动物的家呢?(大象、小熊、小兔、小鸭)，最后大老鼠终于找到了小老鼠，小老鼠是怎么说的呢?(哦，这个小老鼠学的真好，再请谁来学学，我们一起来学学看。 四、游戏 下面请小朋友吧小眼睛蒙起来，我们来做个游戏吧，不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦，我们一起敲敲门看看在不在，(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事，我们边听边学，听好了大老鼠到底要找小老鼠干什么呢(播放录音) 五、延伸活动 原来啊小老鼠过生日，大老鼠要给他送礼物呢，小老鼠收到礼物可开心 了，要对大老鼠说什么呀?宝宝们，老师也给你们准备了礼物，老师做大老鼠， 你们做小老鼠好不好，好，把门关起来，我来敲门啦(发礼物)。 活动反思： 1、活动中中我始终把自己定位于孩子们同伴的位置上，蹲下来和孩子说话，以商量的口吻和孩子们交流，了解孩子的兴趣和需要，照顾孩子之间的个体差异。 2、活动中教师教路清晰，幼儿积极主动，目标完成较好。 3、小班语言大老鼠找小老鼠教案反思 各位领导、各位老师： 大家好! 活动目标 1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 2、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 一、说教材今天我说课的内容是小班语言活动《大老鼠找小老鼠》。选择的教材应该有一点新意，或者说审视教材时有新的视角或观点，这样才能引起大家对活动的兴趣;教材反映的内容应该贴切或接近幼儿生活经