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大班参观小学教案三篇 大班《变废为宝》教案推举度：大班民间游戏教案推举度：大班健康活动教案推举度：大班歌唱活动教案推举度：大班疫情平安教案推举度：相关推举大班参观小学教案三篇　　作为一名优秀的教育工作者，经常要依据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应当怎么写呢？以下是为大家整理的大班参观小学教案3篇，期望能够关心到大家。大班参观小学教案 篇1　　主题目标：　　1.了解小学，了解小学生的学习和生活，尝试学做一名小学生。　　2.大胆表述内心的想法，为入小学做好心理预备。　　3.能发觉和订正自己的不良习惯，逐步培育起坚持性、合作精神、规则意识、自我服务能力。　　主题内容：　　语言活动：好担忧、快睡吧，小田鼠、慌惊慌张的莎莎、着急的豆豆。　　社会活动：小学什么样、总是迟到的嘟嘟、鹅太太洗澡、我的计划表、一半先生一半太太。　　科学活动：小小文具店、上学路线、时针分针走的准、图形宝宝找家。　　艺术活动：一样不一样、书包、上学路上、快快起床、小机灵的歌、聪慧孩子笨老狼、机器人小学生、小学生快乐的一天。　　健康活动：一棒接一棒。　　家园共育：　　1.家长可有意识地布置孩子做一些力所能及的事(如每天坚持发筷子、拿拖鞋，到商店购买小商品，洗澡前自己预备自己的物品等)，以培育孩子的任务意识。　　2.双休日督促孩子按作息表有规律地生活。　　3.家长与孩子合作，用挂历纸做纸棒，用于活动《一棒接一棒》。　　4.家长与孩子一同设计并制作一个“好孩子”章，用于鼓舞幼儿在家自己整理书包物品、准时作息、独立完成任务等良好行为。　　主题环境：　　1.创设“小学什么样”专栏，引导幼儿了解小学与幼儿园的不同，萌发参观小学的愿望。　　2.创设“小小文具店”专栏，供幼儿熟识各类文具与用途。　　3.创设“书包”专栏，让幼儿观看书包的特点，学习用线条表现书包的外形和图案。　　4.创设“我眼中的小学”作品墙，将幼儿作品张贴在作品墙上，供幼儿赏识、评价。　　区域环境创设：　　1.角色区：提供角色头饰及相关的背景材料，幼儿可自己布置场景，进行表演。　　2.益智区：提供自制的时钟及一天活动内容的小图，引导幼儿将时间与活动内容进行匹配。　　3.科学区：提供书包、大小不同的书和本子、铅笔盒、铅笔、橡皮等学习用品，让幼儿尝试分类并有序地整理书包和学习用品。　　4.美工区：提供幼儿活动材料《美术》第4页《我眼中的小学》，彩色画笔，萌发参观小学的愿望。　　活动反思与建议　　集体备课活动中我们往往忽视幼儿的主体地位，备课要重视“备幼儿”，而非单纯的“备教材”，只有立足于幼儿的实际需要和进展现状，才能设计出符合幼儿学习特点的、易于幼儿接受的教学方案。这要求老师学会走进幼儿、读懂幼儿，从幼儿进展规律中了解“学”，在引导幼儿进展中把握“教”。为此，我们可以组织老师学习相关理论学问，关心老师解决集体备课中的实际困难。大班参观小学教案 篇2　　活动目标：　　1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。　　2.观看小学生下课，活动的状况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关状况。　　3.培育幼儿敏锐的观看能力。　　4.进展幼儿的观看、分析能力、动手能力。　　5.乐于探究、沟通与共享。　　活动预备：　　1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。　　2.事先请幼儿在小学生采访表上画自己想知道的关于上小学的问题。　　活动过程：　　1.引发幼儿参观小学的愿望。　　(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?　　(2)启发幼儿沟通自己想要了解的有关小学的内容。　　提问：你想了解小学什么状况?要了解状况，你用什么方法?!在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?　　访问时要留意什么?　　2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供关心。　　(1)找找校牌，知道校名。　　(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。　　(3)组织观看小学生上课。　　(4)鼓舞幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。　　3.组织幼儿回园沟通。　　提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发觉幼儿园与小学有什么不同?　　参观过程中遇到困难了吗?谁关心了呢?解决了什么问题?　　活动反思：　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟识小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。　　星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四