高中美术_【课堂实录】北京故宫与巴黎凡尔赛宫教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教 学 设 计 【一、教学目标】：? 1、知识与技能:? ①介绍中国宫殿的建筑布局，体现封建等级制度的几个方面。 ②中西宫殿建筑设计手法上的不同之处，了解西方建筑的特点。 ③中西建筑不同的设计思想所体现的文化观念。 2、过程与方法 ①通过图片展示调度学生的学习积极性，利用图片与知识点讲解加深学生对宫殿的认识。 ②提出问题，学生思考调动学生的学习自主性。? 3.情感态度价值观:? ①了解中西传统宫殿建筑的基本特点，了解其建筑的美感。 ②提高学生对中西建筑的鉴赏评价能力。???????? 【二、教学重点】： 中西宫殿建筑在整体布局方面的不同特点，以及这种特点背后所蕴涵的民族历史文化观念。? 【三、教学难点】：? 如何使学生对建筑的直观审美经验与对建筑的形式风格，文化内涵的理解结合起来。 【四、教学方法】： 图片展示与知识点讲解。 【五、教学环境】：多媒体教室 【六、教学过程】： 课程导入：展示绘画作品和建筑作品，学生感受两种艺术作品的不同。 提出问题：绘画作品与建筑作品的区别？引出建筑的分类： 世界范围分为：中国建筑、欧洲建筑、伊斯兰建筑 使用功能分：宫殿建筑、园林建筑、庙堂建筑、民居建筑 引出本课：北京故宫与巴黎凡尔赛宫 知识点讲解： 1、根据问题看课本，了解本课内容。 中西方宫殿的建造规模、布局 故宫的组成部分：后寝与前朝的主体建造 体现封建社会等级制度和皇权至上的威严气势的几个方面 宫殿的建造色彩 2、提问学生对故宫的印象，学生回答（图片展示） 3、视频展示故宫的历史：原名紫禁城，现存世界最大的木建筑群 4、故宫建筑布局介绍：平面图展示（图片） 故宫主体建筑分前朝和后寝两大部分，东西南北比例都按照6：11的比例建造，主体物建筑都在南北中轴线上排列。介绍主体物建筑的特点和前朝三大殿的各自功能（图片展示）。 提出问题： = 1 \* GB3 ①、为什么后寝和前朝的东西和南北比例都为6:11？ = 2 \* GB3 ②、主体建筑都建在南北的中轴线上体现了什么？ （留出问题学生思考） 5、三大殿的屋顶样式介绍（图片展示）：体现三大殿的尊贵地位 6、院落式布局介绍： 提出问题：中国的传统民居——四合院（学上回答） 四合院介绍，体现中国人含蓄，内敛的内涵，引出故宫的建筑布局。 故宫建筑按照中国院落式建筑，体现其群居特点，建造按照中国“口”“日”“目”的建筑样式。展示图片。 （故宫院落建筑视频介绍） 7、建筑材料介绍：中国传统民居建筑材料采用木建筑材料。 提出问题：为什么采用木建筑材料？ 学生回答：①、“崇尚自然”，木是自然界中富有生命的物质。 木象征“春天”，绿色生命。 ②、 采伐、施工比较便利。 斗拱介绍（视频）：①装饰 ②支撑屋顶，分散力到柱子 8、故宫色彩介绍：采用黄色的屋顶，红色的墙壁和白色的石质台阶（图片展示） 学生回答：为什么采用黄色、红色。 9、根据讲解学生回答前面的两个问题： = 1 \* GB3 ①、为什么后寝和前朝的东西和南北比例都为6:11？ = 2 \* GB3 ②、主体建筑都建在南北的中轴线上体现了什么？ 10、体现“皇权至上”和“化家为国”思想的四个方面总结 凡尔赛宫 宫殿建筑体现“宏大”的建筑风格 故宫建筑和凡尔赛建筑比较（图片展示） 凡尔赛建筑布局介绍：东西为轴，南北对称 （提出问题：为什么朝向东方？学生回答） 建筑布局介绍：强调单体联通的建筑风格（图片展示），“u”字型建筑，体现建筑的单体性和政权中心的特点。 4、建筑材料：石质材料——理性、征服自然 拱券结构介绍（视频展示） 5、色彩：保持材料的原色 （体现内部豪华的镜厅图片展示） 四、小结：中西方宫殿建筑的布局、材料、色彩、文化的不同（学生回答） 【学情分析】： 知识基础方面：本节课的授课对象是高一学生，通过前五节课的学习，学生已经初步了解了中西美术绘画方面的内容,对于中西文化的历史背景有一定的了解. 学习能力方面：学生对美术都有一定的兴趣和认识，在学习能力方面较强。在学习中如果能很好的把美术的分类，知识点对比分解更详细，学生的理解应该还是很容易的。 学生表现方面：课堂上学生学习兴趣较浓厚，在问题的总结和认识上表现较积极。 【效果分析】 1、通过知识回顾幻灯展示，让学生复习绘画部分的内容。 2、展示本节课的学习要点,确定学生学习的方向，使本课目的性和针对性更强。 3、通过讲解,留下问题.让学生通过问题的讲解自己总结问题的答案. 4、通过建筑的布局、材料、色彩、文化背景四个方面介绍，学生思路清晰。 5、 小结以填表形式完成，边总结边复习，加深学生的印象。 【教材分析】： 本节为山东美术出版社《美术鉴赏》选修模块第二单元第九课的内容。本章节要求用一课时来完成。 本课通过中西两大宫殿建筑的典型案