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【精品】小学数学教案汇总8篇 小学数学教案推举度：初中数学教案推举度：小学一年级数学教案推举度：小学六年级趣味数学教案推举度：中学数学教案推举度：相关推举【精品】小学数学教案汇总8篇　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？下面是细心整理的小学数学教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，期望对大家有所关心。小学数学教案 篇1　　教学目标：　　1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁的方法收集和表现数据。　　2．使学生熟识条形统计图，明确用1格表示5个单位的表现形式，能依据统计图提出问题，并初步进行简洁的猜想。　　3．在学习过程中培育学生的实践能力与合作意识。　　教具预备：教科书第109页教学情境的录像片或教学挂图。　　教学过程：　　一、创设情境谈话：　　在我们的生活中处处离不开车，各种车辆每天都为我们的生活提供着便利，而且道路上的车辆川流不息。请同学们看，这是一条道路上过往车辆的录像片。请同学们关心记录一下四种车辆的数量。　　二、探求新知　　1．组织记录。　　（1）给学生发记录单。种类轿车面包车客车货车辆数　　（2）学生记录。同学们，在观看录像的时候，你是如何记录四种车辆的数量的？沟通后明确用画“正”字的方法记录既快捷又便利。　　（3）再次播放录像，学生记录。由于车辆过往速度快，学生记录会产生困难，反馈时假如学生记录不全，再次组织学生探讨如何记录才能完整。强调分组合作记录，每人记录一种车辆的数量。　　（4）再次记录四种车辆的数量。　　（5）整理数据并填入统计表。　　2．制作统计图。　　（1）学生分组探讨。假如运用一个□表示1辆或2辆车，最多画几个格？应当怎么办？明确用1个□表示5辆车比较合适。　　（2）师生共同完成统计图。先让学生尝试独立绘制条形统计图，然后回答问题。组织探讨：20分钟后来的第一辆车最有可能是哪一种车？为什么？　　3．师生总结绘制用1格表示5个单位的条形统计图的方法。　　三、巩固应用　　1．独立完成第111页的“做一做”。　　2．完成练习二十二的第1～4题。　　（1）练习二十二的第1题。组织学生提供信息，收集信息，记录数据并填写统计表，完成填空题。　　（2）练习二十二的第2题。课前与学校卫生室联系，调查二年（1）班和五年（1）班的视力状况，完成统计表，并谈一谈对视力较弱的同学的建议，鼓舞学生畅谈自己的想法。　　（3）练习二十二的第3题。利用多媒体出示“班级图书角情境图”。学生自己观看，独立完成。对要增添的书的建议，组织学生谈一谈自己的想法，并说明理由。　　（4）练习二十二的第4题。这道题以作业的方式完成，课后以小组为单位调查二年级全体同学看电视的时间，把调查得到的数据制成统计表和统计图。明确长时间看电视有害健康，要留意用眼卫生。小学数学教案 篇2　　教学内容：　　北师大版小学数学教材二年级下册第18~19页。　　内容分析：　　《买鲜花》是二年级下册第二单元第二节的内容，本节课是通过创设 “买鲜花”的问题情境，通过“买1枝菊花和1枝百合花，共花多少元?”这个问题，列出含有除法和加法的混合运算，并通过具体的情境，使学生体会到既有除法又有加法的算式中，应先算除法，再算加法。在此基础上，老师还可以引导学生解决“1枝康乃馨比1枝玫瑰花廉价多少元?”这个问题可以让学生分别用两种不同的方法进行解答，让学生通过沟通发觉在既有除法又有减法时，应先算除法，再算减法。　　学情分析：　　学生已经娴熟掌握了表内乘除法，也能娴熟地进行加减运算，上节课又刚刚学习了乘加、乘减的混合运算，利用学问的迁移来学习，不会有太大困难。但学生的学问底缊不同，理解能力也不一样，因此，应针对个别学生接受多种形式的练习来提高学生对混合运算的计算顺序的理解。　　教学目标：　　1、通过“花店买花”的问题情境，进展学生提出问题和解决问题的能力。　　2、结合解决问题的过程，探究“先除法，后加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系。　　教学重点：　　能正确地计算有关除加、除减的两步式题。　　教学难点：　　在解决问题的过程中探究除加、除减的运算顺序。　　教学预备：　　教学课件、做奖品用的各式花朵。　　教学方法：　　用引导法、沟通法、观看法。利用课件、图片，创建设了4个教学活动，引导学生通过观看，分析，学会用精确的语言描述除加、除减的运算顺序。用激励的语言、准时的评价，使学生自始至终保持开心的心情参与到整个课堂的学习，课后练习分层进行，使大部分学生都能掌握本节课的内容。　　教学过程：　　一、创设情境，揭示问题　　师：同学们，三八妇女节，快到了，你