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大班语言散文诗—落叶教案 大班散文诗冬天教案推举度：春节语言大班教案推举度：大班语言《摇篮》教案推举度：大班语言《过年谣》教案推举度：大班语言教案《拜年》推举度：相关推举大班语言散文诗—落叶教案　　在日复一日的学习、工作或生活中，说起散文，大家确定都不生疏吧？广义上的散文是指不追求押韵和句式工整的文章体裁，与韵文、骈文相对。如何写一篇“形散而神不散”的散文呢？以下是整理的大班语言散文诗—落叶教案，供大家参考借鉴，期望可以关心到有需要的好友。大班语言散文诗—落叶教案1　　设计思路：　　散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。　　《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和漂亮，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。　　因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿制造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的喜欢，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、赏识美、体会美与表现美。　　活动目标：　　1、能专心赏识散文，理解内容，感受秋天叶落的漂亮意境。　　2、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。　　3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。　　4、培育幼儿喜爱?大自然的情感。　　5、能分析故事情节，培育想象力。　　6、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。　　活动预备：　　1、阅历预备：家长、幼儿、老师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。　　2、物质预备：　　（1）拍摄幼儿秋游时赏识秋景和收集落叶的相关活动录像资料。　　（2）动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。　　（3）预备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。　　活动过程：　　一、引题：阅历叙述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿依据自身已有阅历谈谈赏识秋景、捡落叶时的发觉。）　　1、谈话引题：小好友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发觉？　　2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发觉，老师相机引出今日要学习的本事：散文诗《落叶》　　二、播放动画课件，引导幼儿赏识散文，并通过看、听、说关心幼儿理解散文内容。　　（一）赏识散文。（利用动画课件资料，引导幼儿赏识配乐散文诗，让幼儿感受作品漂亮的意境。）　　1、师引入：小好友，现在我们通过课件演示来赏识这首漂亮的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿赏识。）　　2、提问：小好友，你听了这首漂亮的散文诗有什么感受？　　3、幼儿自由回答，老师适当引导。　　4、再次提问：你最喜爱?的是哪一句？为什么？　　5、幼儿载歌载舞地说出自己的感受。老师激发喜欢，并依据回答作进一步的引导。　　（二）分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段赏识作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）　　1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。　　a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）　　b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？　　e、播放课件5，师提问：树叶最终又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？　　2、组织幼儿探讨：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？　　（1）幼儿分组探讨；　　（2）集体沟通与共享；　　（3）依据幼儿的回答。　　师小结：小好友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，因为南方可温存了。　　3、师总结：小好友今日表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温存的地方去。　　（三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。　　小好友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小好友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。　　三、仿编散文诗。　　1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和