幼儿园小班科学《各种各样的雨具》教案.docVIP

小班科学《各种各样的雨具》 活动设计思路与教学实施策略： ???《各种各样的雨具》选自青岛市幼儿素质发展课程教师用书小班《探索求知》。小班幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。本活动为幼儿提供多种材料，通过创设小熊开“雨具店”的游戏情境，激发幼儿主动的去感知、观察、探究，通过交流、体验的方式感知各种常见的雨具，大胆表达自己对雨具的认识和喜爱。 ????鉴于以上分析，为更好的达成目标，活动中将采用以下教学策略： 1.情境导入，激发兴趣。 情境教学是把幼儿带到特定的活动环境中，让幼儿入境动情，从而获得最佳的有意注意，引导幼儿将兴趣指向学习内容，调动学习的积极性。活动开始时，我创设了小熊雨具店开业的情境，引导幼儿使幼儿产生身临其境的真切体验，萌发幼儿参与活动的兴趣。 ?2.调动感官，多维互动。 通过充分调动幼儿的多种感官，多维互动的方式，引导幼儿选择自己喜欢的雨具，看一看、摸一摸、试一试、说一说，了解雨具的名称、用途，尝试各种雨具的不同用法和收放方法，幼儿在感受、表达、分享、交流、提升中，体验与同伴分享的快乐。 ?3.相互渗透，凸显整合。 儿童的发展是一个整体，因此，活动过程的设计要注重领域之间相互渗透和整合。本次活动中，教师既注重发展幼儿的动手能力，强调幼儿操作体验的过程，又结合实际生活经验，及时渗透安全教育；既重视幼儿直接经验的积累，又注重幼儿良好学习态度和能力的培养。同时借助“帮客人选雨具”的情节，进一步感知不同的雨具给人们生活带来的方便。科学、健康、语言三个领域有机结合，真正促进幼儿全面发展。 活动目标： 1.?认识几种常见的雨具，知道它们的名称、用途、用法。 2.?能大胆地在集体面前表达，尝试正确使用、收放雨具。 3.?感受雨具给人们生活带来的方便。 活动准备： 1.?收集各种雨伞、雨衣、雨鞋、雨披、雨帽。 2.?雨具店情境ppt。 活动过程： 1.?出示ppt，组织谈话，引出活动主题。 交流：下雨的时候你是用什么遮雨的？还可以用什么？ 小结：下雨的时候，我们可以撑着伞，穿着雨衣、穿上雨鞋，这些下雨时候用到的工具，我们叫做“雨具”。 2．设置情境“小熊雨具店”，选择自己喜欢的雨具，了解雨具的名称、用途和用法。 （1）自由探索：雨具店里都有什么？看一看，摸一摸，它叫什么名字？它是什么颜色的？上面有哪些图案？可以用来干什么? （2）交流分享：你选的是哪种雨具？它是什么样子的？怎样穿？ 引导幼儿尝试各种雨具的不同用法和收放方法，及时渗透安全教育。如：伞尖不能对着人，收伞的时候小心夹手。 （3）小结：雨伞、雨衣、雨鞋这些漂亮雨具，都能保护我们在下雨的时候不被淋湿，有了它们真方便。 3.借助“帮客人选雨具”的情节，进一步感知不同的雨具给人们生活带来的方便。 （1）旅行（2）雨中骑车（3）踩水花 4．播放雨声音乐，鼓励幼儿选择不同的雨具，用一用、穿一穿，尝试正确使用雨具。 5.教师小结，经验提升。